基于对外汉语教学的介词“从”研究

《基于对外汉语教学的介词“从”研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、辽宁师范大学硕士学位论文基于对外汉语教学的介词“从”研究姓名：张月申请学位级别：硕士专业：汉语国际教育指导教师：李宝贵2012-05 “从”是现代汉语中一个非常重要的介词。由于“从�汀按�字结构的内容颇为复杂。近年来，语法学家一直没有停止对它的研究，因此，关于介词“从”的研究成果较为丰富，介词“从”的本体研究已经日趋完善。相比之下，在新兴的对外汉语教学领域中介词“从”的研究却略显单薄，本文基于此对介词“从”和“从”字结构的对外汉语教学进行研究。第四章为偏误原因分析。笔者对造成介词“从”的偏误原因进行了分

2、析，主要可归结为母语知识负迁移、目的语知识负迁移、教材编写问题三方面。第五章为对外汉语教学建议。根据偏误情况及造成偏误的原因，笔者提出了强化初级阶段教学、重视“从”字结构整体化教学、重视介词之间的辨析教学以及对教师的建议四点教学建议。关键词：介词“从”；偏误分析；教学对策；对外汉语教学； ���矗���������������������������瓹����籈�� 第一章绪论随着对外汉语教学的兴起和发展，因其学科特殊性，原有的本体研究成果已经不能满足其学科发展要求。由于母语为非汉语者的留学生习得汉语介

3、词时产生的偏误与母语为汉语者使用介词时产生的错误有着根本的不同，所以能够应用于对外汉语教学的介词研究成为了学科发展的必需。介词是留学生习得汉语的一个难点，在与留学生交流时，经常会发现他们在使用介词时出现遗漏、误代、错序等偏误，由于介词有着严格的语法规则，所以有些留学生甚至出现了回避使用介词的情况，这不能不引起我们的重视。“从”是现代汉语中的高频介词之一，介词“从”的对外汉语教学在初级、中级、高级都有不同侧面的涉及。遂本文以服务于对外汉语教学为出发点，对介词“从”进行研究。 在教学时有的放矢的突出介词“从

4、”教学的重点、难点。中介语理论�。 李大忠���认为偏误的来源根本在负迁移，并从人类思维心理的特点出发，分析了偏误的成因。他将人的思维逻辑方式分为三种——类比推理、演绎推理、归纳推理，它们都是造成学习者产生偏误的内因，学习者大量的偏误都是因为类推不当造成的；当高度概括的规则不能满足具体的、多样性的语言，或者是过度泛化时，思维方式中的演绎推理和归纳推理就不能正确反映出目的�。 第四节本文主要研究方法学生使用介词“从”的偏误情况。第五节本文的写作思路及框架第一部分为全文的绪论，包括本文研究背景，研究的目的和

5、意义，理论基础、研究方法等几部分。第二部分为文献综述，主要包括介词“从”的本体研究情况以及它在对外汉语教学领域中的研究现状。本文以对外汉语教学为立足点研究介词“从”，所以在第三部分本文以介词“从”的偏误分析为切入点进行研究，这也是本文的核心部分。其后在第四部分我们根据留学生的偏误情况分析偏误的成因，并在第五部分提出相应的教学建议。第六部分为全文的结语，对全文得出的主要结论及创新点加以总结，并指出全文的不足之处。第六节本文的语料来源 “吕叔湘．现代汉语八百词�龆┍����本�荷涛裼∈楣荩�����。�周小

6、兵．关于“从”字句的两个问题���河镅�埃�����：���。 。。李卫中．与“从”字相关的固定格式的考察���河镅�埃������～�。 此外，在所有“从”字介词结构中，“从�結”结构无疑是研究的焦点所在。此结构已成为“从”字整体的重要组成部分。众多学者也纷纷以不同的角度来研究此结构。关于“到”的词性的界定，一直是学术界争议的焦点。白荃���提出了关于“从�結”结构的几个问题，作者指出，此结构是一种能做主语的结构，对于“从�結”结构中“到”的词性界定，作者第二节介词“从”在对外汉语教学领域中的研究现状

7、白荃���对外国学生使用介词“从”做了细致的分析，他首先介绍了 赵葵欣���对留学生使用汉语介词的情况进行了调查。调查表明，初级阶段留学生对于介词的使用情况并不普遍，并且多数都集中在“在、跟、对、和、给、从、为了��个介词上。调查结论说明，“在”与方位词的搭配使用，方所、时间不用“在”直接充当句子成分这两个知识点成为了留学生学习的难点；留学生按照“空间一时间一抽象”这一普遍顺序学习介词“从”；“从、对、给、跟”这类介词与动词等的搭配有一定程度的固定性，这对学习者正确�。嫡�啪簿玻��榇省按印庇泄氐钠�蠓

8、治鯷�．云南师范大学学报�酝夂河锝萄в胙芯堪�， 第三章介词“从”偏误分析 介词“从”。以上例句的正确形式如下：我从这家公司辞职，到别的公司去了。从这想法来看，我觉得要吃绿色食品我们能够从失败与挫折中吸取教训，有一句名言“失败是成功之母”根据刘丹青���所阐述的“框式介词”的概念，我们知道在“从⋯⋯从他们那学会的东西是挺多的。 因此妈妈从那时候起边工作便照看两个弟弟。从那天起我们的合作开始了。我们从上周一就开始上课了。从明天起，你不用来照