语文人教版三年级下册习作教学设计

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1、《介绍自己家乡的景物》的作文指导教案1．谈话引入。师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：2．明确要求。①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学④全班交流，其他人点评

2、或提问。⑤激发兴趣，导入主题。师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹1．读一读下面的词语，猜一猜描述的是什么季节？春深如海春寒料峭春满人间风和日丽鸟语花香春风杨

3、柳春色宜人桃李春风蓓蕾初绽彩蝶纷飞暑气灼人熏风拂拂林木苍翠绿树浓荫坐卧不宁浓荫蔽日绿树浓荫天光明净坐卧不宁热风扑面秋水盈盈层林尽染枫叶似火枫林尽染秋菊盛开五彩斑斓遍地黄花馥郁芬芳桂子飘香中秋佳节风雪交加冰凝雪积万花纷谢寒梅怒放玉树银花腊梅怒放滴水成冰寒气逼人天寒地冻冬山如睡2．读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么景物？说说你最喜欢哪一句。不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。──元·王勉《墨梅》浓绿万枝红一点，动人春色不须多──宋·王安石《咏石榴花》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。──唐·李白《黄鹤楼送

4、孟浩然之广陵》欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。──宋苏轼《饮湖上初晴后雨谁言寸草心，报得三春晖──唐·孟郊《游子吟》落叶西风时候，人共青山都瘦。──宋·辛弃疾《昭君怨》一枝红杏出墙来──宋·叶绍翁《游园不值》随风潜入夜，润物细无声。──唐·杜甫《春夜喜雨》春风又绿江南岸，明月何时照我还──宋·王安石《泊船瓜洲》等闲识得东风面，万紫千红总是春──宋·朱熹《春日》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。──南唐僧志安《绝句》（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情1．猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个“

5、夸家乡，猜景物”的小游戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）2．评议谁说得好，为什么说得好。[设计意图：创设情景，激发情趣，引导学生进入写作的氛围，积累习作的语言，为下面的习作指导做好了铺垫。]二、中作文：奇思妙想我能行（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新1．师：我发现，我们的家乡是个非常可爱的地方。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写

6、清楚，如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！2．小组介绍、评议。师：现在，同学们先将自己去游览观察记录的素材拿出来，在小组中和学习伙伴交流交流。看看谁观察得细致，说得有特点，讲得清楚，讲得动人，给人留下深刻的印象，注意要互相启发。3．推荐讲得最好的在全班发言。其他同学评议。4．学生自由读题，想想这次习作要写什么？（写自己的家乡或其它地方的景物）5．按照下面的提示把题目中有关语句再读一读（课件出示提示：）观察：（仔细观察景物的特点）顺序：（按一定的顺序写清楚）感情：（表达热爱家乡

7、的感情）（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人1．按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。[出示片断一]：雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？师：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。观察顺序大体有三种：①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。

8、2．抓住景物的特点写。（出示片段二）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。？家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。3．带着自己的感情写。（出示片段三）学生读片断