人教版《道德与法治》七年级下册7.2《节奏与旋律》复习课件(共26张PPT)

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1、第七课共奏和谐乐章第二框节奏与旋律（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；（2）当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；（3）当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。如何认识自己的生活节奏与集体旋律的关系？(1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。如何

2、正确处理在不同集体中角色冲突？集体中的小群体形成的原因？在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。（1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。（2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。小群体存在的积极意义？（1）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。（2）当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。小群体与集体之间

3、的关系？什么是小团体主义？小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。小团体主义的实质：扩大了的个人主义出发点和落脚点具体表现和实质集体主义小团体主义小团体主义和集体主义的区别集体利益集体利益高于一切，不计较个人得失小团体利益将自身利益置于集体利益之上，是扩大了的个人主义如何面对小团体主义？面对这样的矛盾和冲突，需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。解决好集体生活中矛盾与冲突的意义？①可让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。P68②在集体

4、生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。P70阅读教材P71相关链接内容，解读和谐和，禾字边上一个口，人人有饭吃；谐，言字边上一个皆，人人有话讲。君子和而不同：君子能和他人和谐共处，但决不盲从附和，强求一致。君子周而不比：君子讲团结而不搞帮派（勾结）和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。和谐承认个体的可贵精神，尊重差异，怀揣和善之心，生发和睦之情，维持和谐交往，促进和美之态，所以社会学家费孝通提出：“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同。”节奏与旋律如何正确处理在不

5、同集体中的角色冲突小群体形成的原因小群体存在的积极意义小群体与集体间的关系什么是小团体主义如何面对小团体主义解决好集体生活中矛盾和冲突的意义自己生活节奏与集体旋律的关系我在多个集体中集体中的小群体课堂总结单项选择题1、人一出生就生活在人类的各种集体中。对此，下列说法正确的是：①我们同时属于多个集体②每个集体都有自己的旋律③在不同的集体中，我们扮演不同的角色④不同的角色承担不同的责任A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④D2、关于个人生活节奏和集体旋律的说法，正确的是：①当个人的节奏与集体旋律和谐时，可以顺利融入集体②当个人的节奏与集体旋律不和谐时，需要调整个人的节奏③角色之间的冲突可

6、能会带来烦恼④当个人的节奏与集体旋律不和谐时，需要调整集体的节奏A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④A3、在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑：①自己更关注哪个集体②在其中的角色和责任的重要性③自己的兴趣爱好④任务的紧迫程度A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④D4、班级小群体形成的原因有：①志趣相投②个性相似③生活背景相似①②B.②③C.①③D.①②③D5、面对小团体主义，正确的做法有：①心怀一把尺子②不为成见所扰③不为人言所惑④坚持正确的行为，坚持集体主义A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④B6.日常生活中有些小群体往往以（）的面目出现A.个体B.团结C.集体D

7、.组合体C7、小群体关系在社会中大量存在。研究表明，规模小的群体比规模大的群体更有凝聚力和稳定性。小群体的积极作用有：①可以相互接纳，相互欣赏②可以找到自己的位置③不再有矛盾和冲突④可以体会到归属感和安全感⑤与同伴互学共进，增长才干A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②④⑤D8.在很多情况下，人们容易把集体主义和小团体主义混淆起来。对于小团体主义的认识正确的是（）①小团体主义就是扩大了的个人主义②为了班集体的利益而损坏学校利益