校长先进事迹材料：坚定地走内涵主动发展之路

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1、校长先进事迹材料：坚定地走内涵主动发展之路　　校长先进事迹材料：坚定地走内涵主动发展之路　　z，zz人，1960年5月出生，大学文化，中学高级教师，中央党校教育与战略高级进修班学员，z省首批高中语文骨干教师，教育部特聘中国西部地区教育顾问，20**年11月被教育部中央教科所授予全国十佳新锐校长称号，发表教育教学文章100余篇，主持多项省级以上课题，现任z省z中学校长、党委书记。　　一、z，在陌生人的第一眼里，就是一个睿智的人，一个有思考力的人，一个有内涵的人。　　z，在知心人的心底深处，就是一个把他的睿智、思考力与学校的内涵发展紧紧相连的人，是一个把教育经念得响亮、做得精彩的校长。　　20

2、**年刚担任z中学校长时，他感到前所未有的巨大压力：从外部看，周边同类学校摩拳擦掌，你追我赶；从内部看，百年老校正在经历整体搬迁后的办学脆弱期，社会多有微词。百年邮中的重新崛起从哪里开始？又走向哪里？从邮中走出去又走回来的他心在绞痛。怎么办？整整一个月，他不发一句言，他不表一次态，他唯一做的一件事就是调研。他一个班一个班地去跑，观察学生的精神状态和学习状态；一堂课一堂课地去听，占有第一手的教情和学情资料；一个办公室一个办公室地去谈，记录教职员工的意见和建议。一个月后，他的管理关键词内涵、主动、发展，一一浮现在他的脑海中，因为他清醒地看到周边严峻的教育形势咄咄逼人，内部庞大的搬迁债务靠上面解

3、决不了，当务之急就是走内涵主动发展之路。他利用大大小小的会议向全体教职工反复阐述他的想法：内涵主动发展之路走好了，不出几年，外部的大小压力必将减缓直至消除。　　二　　果然不出他的所料，z中学高考本科进线从03年的300多人，到04年的400多人，05年的500多人，再到06年的600多人，可以说是一年一个台阶。邮中的整体办学实力在全省850多所高中学校里，由前几年的六、七十位上升到了05年的第四十一位和06年的第三十八位。20**年邮中成功创建成z省四星级高中，20**年邮中正式更名为z省z中学并成功举办了百年校庆。邮中先后被授予z省中小学党建工作先进集体、z省爱国卫生先进单位、z省群众体

4、育先进单位、扬州市文明单位、扬州市模范学校、扬州市先进学校等荣誉称号。邮中搬迁债务削减二千多万，教职工福利每年以20%左右的幅度递增，优秀初中生源和骨干教师流失逐年减少甚至出现回流现象。这一切在短短的两三年时间内就完成了，百年邮中的新蓝图被他挥就得酣畅淋漓，在内行人眼里，z做的都是大手笔。　　然而，z在挥洒大手笔之前，首先想到的是上等好墨。神来之笔需要有上等好墨，没有好墨，就不会有神来之笔。这上等好墨就是z根据邮中校情而研制出的管理方略：坚持科学性、务实性、艺术性的工作原则，全面实施精细管理的工作策略和努力把工作做到位的工作规范。管理方略的主旨就是走内涵主动发展之路，而内涵主动发展就是要变

5、粗放为精细，变局部考虑为全盘思考，变随意为计划；变空泛为实在，变热情为实招，变表象为务本；变拼时间为求效率，变盲动为沉着，变教师中心为学生中心。　　三　　笔墨都全了，z开始酝酿邮中内涵主动发展的线条图，用线条图去统一人心，框范行为。将学校管理变一人操心为大家操心，要求每一个教职员工对工作负责，对岗位负责。邮中终于出现了人人都管理、处处有管理、事事见管理的主动局面。　　为简化管理环节，优化管理过程，提高管理效益，在汲取外校经验的基础上，z对邮中旧有模式进行了大刀阔斧式的改革：成立年级管理委员会，建立部门首长问责制、班主任工作包干制、学科组长负责制、集体备课制、课堂教学评估制和值日工作公示制等

6、一系列制度。同时制订分级管理考核细则，出台各学科管理新意见，改革劳动制度，成立教育教学督导室。这些举措，把学校的日常运行纳入精致化管理的轨道，改变了以往单一的条线状管理模式，各项工作在迅速地按条块分流，按层级汇总，按区域负责，使全校教育教学工作形成了立体网络模块，既利于学校对每个区域的集中领导和管理，也加快了教师工作的节奏感。　　管理制度和模式的主动变革，丰富了四星高中的内涵，为邮中的跨越发展赢得了宝贵的机遇，也为邮中赢得了广泛的赞誉。20**年10月25日，扬州市教育教学视导组充分肯定z中学的教育教学工作，认为z中学大力实施精致管理，持续稳定的大好局面已经形成，是一所令人放心的学校。　　

7、四　　z经常说：名师是学校内涵中的内涵。于是，他把浓浓的一笔持久地圈点在对名师的培养上，一方面把那些思想素质好、学识修养高、有才干、有能力、有发展、肯奉献的中青年教师列入学校的重点培养对象；另一方面积极为他们找寻展示才华的平台，在发展上给以科学的引导与定位，让他们的潜质得到充分的挖掘与提升：使名师们德能正其身，才能称其职，言能明其志，笔能成其文。在他任校长后，邮中新增全国优秀教师1名，特级教师2名，省市级劳动模范、中青年