机械设计综合课程设计讲义50787

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1、机械设计综合课程设计一、课程设计的目的1．综合运用所学的知识和技能，树立正确的设计思想，提高机械创新设计能力。2．熟悉机械设计过程，掌握机械设计的一般方法和规律，学会使用设计资料、标准和规范，通过设计实践，在机械设计基本技能上得到训练。3．巩固、加深和扩大在本课程和先修课程中学到的知识。二、课程设计内容三、选择设计题目（举例）1.爬式加料机传动装置的设计（P17）数据编号：1、2、3、4学号：1、2、3、42.薄壁零件冲床设计（P18）数据编号：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10学号：5、6、7、8、9、10、

2、11、12、13、143.加热炉装料机（P20）数据编号：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10学号：15、16、17、18、19、20、21、22、23、244.轴辊搓丝机传动装置的设计（P22）数据编号：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10学号：25、26、27、28、29、30、31、32、33、341.传动装置总体设计方案机构简图1张；2.传动装置装配草图1张(0号坐标纸、手绘)或工作循环图1张；3.工作图：装配图1张、零件图3～5张（计算机绘图、M1:1）；4.设计计算说明书1份（6000～8000字

3、）。四、设计工作量五、课程设计参考进度1．传动装置总体设计（4天）2．装配草图设计(5天)3．工作图设计(6天)4．编写设计计算说明书（4天）5．答辩（1天）六、成绩评定图纸质量、说明书、答辩情况及综合设计表现，按百分制评分。七、参考书1．机械设计2．机械创新设计实践3．机械零件设计图册八、课程设计的要求1.循序渐进，逐步完善和提高。2.掌握机械设计基本技能，正确处理理论计算与结构设计的关系。3.汲取传统经验，注重调察研究，发挥主观能动性和创新精神。4.提倡采用现代设计方法和手段，提高综合设计能力。传动装置总体设计一

4、、确定工作原理和传动方案1.进行功能分析，确定设计任务和参数2.运用创新思维方法，确定工作原理3.进行简单的原理实验或模拟仿真4.选择机构类型，画传动示意图和工作循环图5.必要尺度计算后，画机构简图二、原动机的选择（P11）常用：Y系列三相异步电动机（P208）1.选择电动机类型同步转速：300015001000750级数：2468电动机的安装及外形尺寸：（P210）2.确定电动机的功率KW(1)工作机所需电动机功率或工作机的功率传动装置总效率（P22，表2-5）(2)确定电动机型号（P209）例：Pd=3.6kWn

5、m=960r/minnm=1440r/min查取电动机轴外伸端尺寸:D-直径E-长度等，三、传动装置总传动比的确定和分配1.确定总传动比ia2.分配各级传动比（P20，表2-3）减速器外传动比减速器传动比(1)各级传动比应在推荐范围内选取，不得超过最大值。(3)圆锥—圆柱齿轮减速器或(2)展开式二级圆柱齿轮减速器分配原则:目的：（1）空间上互不干涉（2）时间上协调动作（3）尺寸紧凑、便于加工、安装、维护和润滑注意：1.按工作机所需电动机功率Pd计算，而不按电动机额定功率Ped计算。2.设计轴时应按其输入功率计算、设计

6、传动零件时应按主动轴的输出功率计算四、传动装置运动、动力参数计算（计算各轴的功率P、转速n和转矩T）列汇总表：传动零件设计一、减速器外传动零件设计1.普通V带传动已知：P、n、T、i2.链传动已知：P、n、T、i设计步骤：见教科书例题3.凸轮传动已知：P、n、T、H、运动规律4.连杆机构传动已知：P、n、T、i、S、K、γ5.其他机构传动已知：P、n、T、i、S、ζ1.高速级齿轮传动已知：PnTi设计步骤：见教科书例题2.低速级齿轮传动已知：PnTi设计步骤：见教科书例题二、减速器内传动零件设计三、按转矩初步计算轴的

7、最小直径注意：1.键槽单键：加5%双键：加7%2.圆整为标准直径3.或按联轴器圆整直径≥四、验算工作速度误差五、减速器箱体结构尺寸注意：、≤≥8，≥≥装配草图设计1.传动零件的结构和几何尺寸2.初步计算轴的直径4.轴承类型以及润滑、密封方式3.电动机输出轴的尺寸5.减速器箱体的结构（见表3-1）已知条件：设计内容1.初绘装配草图2.轴、轴承、键、联轴器的校核计算3.完成装配草图（边设计、边计算、边修改）123451－电动机2－联轴器3－减速器4－运输带5－卷筒VFFV一、初绘装配草图1.布置图：尽量选取1∶13.初步

8、计算轴直径2.画中心线，da,d,b1,b2画出三面内壁线4.轴的结构设计确定各轴段直径和长度5.箱体结构及其附件(1)箱体、箱盖(2)联接螺栓、启盖螺钉、定位销(3)吊钩、吊环螺钉(4)观察孔、油塞、油标、通气器C1C1l1Δ2L3L2L1L1L2L3Δ1L1图3-10阶梯轴结构d1d2d3d4d5d齿轮联轴器hrcL图3-9外伸端安装联轴器