语文人教版三年级下册30 西门豹

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1、梅塘小学高效课堂改革实验导学案（新授课）三年级语文科目刘秋弟编写月日课题30西门豹课时学习目标1.读准生字和新词，识记字形，会写“灌溉”两字。2.正确流利有感情地朗读课文。3.能抓住人物的语言，感悟人物的特点。4.知道西门豹用自己的聪明智慧破除迷信为老百姓造福。5.通过批画、小组交流，培养学生良好的语文习惯和能力。重难点教学重点：了解西门豹是如何巧妙破除迷信的，在此基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：抓住西门豹的语言，感悟话中有话，体会西门豹办法的巧妙。教具多媒体课件流程导学案教案学（自主学习、合作学习）↓展（展示交流）↓点（课堂点拨）↓练（课堂检测）↓总

2、（总结提升）导学1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。荒芜巫婆打扮旱灾绸褂徒弟麻烦求饶渠道灌溉4、抄写文中的四字词语，并认真读一读。合学1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。（学法指导：教师要及时的引导学生去发现记忆生字的规律。）2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：　一、揭示课题，引入资料1.谈话导入

3、：我们以前学过童话、寓言、神话故事，从童话故事中我们感受到了真善美，从寓言故事中我们受到了智慧的启迪，今天我们来学习一篇历史故事，让我们在回顾历史的过程中，了解历史，感悟蕴含在历史人物身上的优秀品质，这篇课文就是——《西门豹》，请同学们齐读课题。（板书课题）2.结合你查到的资料，说说对西门豹有哪些了解？二、检查预习，指导书写1.出示词语，读准字音管理旱灾徒弟扑腾渠道灌溉收成官绅巫婆催一催跪下来老百姓眼睁睁人烟稀少提心吊胆田地荒芜2.识记字形，突破难点说说你是怎么记住这些难记的生字的？3.指导书写，反馈评价（1）观察结构，说说关键笔画的位置（2）范写指导提心吊胆：面如土

4、色：4、讨论交流，课文写了一件什么事？课文讲的是时期，魏王派西门豹，西门豹的事.展示点拨1.造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因是（）A．巫婆和官绅以给河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了。B.夏天雨水少，年年闹旱灾。C.漳河经常发大水，危害百姓。D．河伯为害乡里，抢掠漂亮女孩子。2.西门豹是课文的主角，最为复杂。我们可分开来研究：西门豹做了哪几件事？他这样做是为了什么？⑴调查时，他问：“_____________________________”，这是要了解_____________________________________。老大

5、爷的回答中有3个“闹”字，西门豹明白了吗？他明白了“①闹”是_________“②闹”是___________“③闹”是___________。　　⑵惩恶时，他说“_________________________________”，这是要____________________________________。　　⑶事后,老百姓都明白了河伯娶亲是____________________，西门豹今天是______________________________。练1、1、拼一拼，写一写。yānmòdǎbànhànzāiqiúráo()()()()ɡānhàn     

6、   túdì         tíxīndiàodǎn(      )      (        )   (                  )héqú         ɡuànɡài       rényānxīshǎo   （3）学生练写，反馈评价三、初读课文，了解内容。1.自由课文，思考主要内容要求：①读准字音，读通句子，做到正确流利。②思考：课文讲了一件什么事？2.根据提示，概括主要内容教师小结四、研读文本，了解原因。1.自由读第一自然段，说说你都知道了什么？（1）结合课外资料理解：邺地、漳河。（2）结合图片和字典理解“田地荒芜、人烟稀少”的意思。2.默

7、读课文2—8段，想想从老大爷的话中西门豹都了解到2什么？（1）反馈交流，了解原因。（2）结合生活经验和插图理解“河伯、官绅、巫婆”的意思。3.小结原因：说说邺这个地方为什么越来越穷了呢？（1）听了老大爷的回答，我们用四个字来概括这些原因是什么？指名说:天灾、人祸（2）指导朗读老大爷与西门豹的对话。指名读——师生合作读——生生合作读五、写话练习选用本课所学生词写一段话。用得越多越好。(       )     （       ）   (                  )2、辨一辨，组成词语。淹（    ） 官（    ）  姓（    ） 跪（