人教版小学语文三年级下册30西门豹

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1、大路第一小学备课教案时间年月日课题30西门豹备课人徐海楠课时第3课时课型精读课教学目标1、有感情地朗读课文，分角色演绎这个故事。2、通过小记者采访的方式，让学生再现《西门豹治邺》这个历史故事，通过西门豹与其他人的对话，西门豹的动作行为表现人物品质的写作手法。3、了解破除迷信，相信科学的教育。教学重点通过小记者采访的方式，让学生再现《西门豹治邺》这个历史故事，通过西门豹与其他人的对话，西门豹的动作行为表现人物品质的写作手法。教学难点通过西门豹与其他人的对话，西门豹的动作行为表现人物品质的写作手法。教具学具课件教法与学法启发引导法、合作探究教材分析课文按照事情发展的顺序

2、，先写了西门豹到邺这个地方后，通过调查研究，弄清这里贫穷的原因；随后重点写了西门豹是怎样巧妙地破除迷信的；最后略写西门豹发动老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成。设计意图教学过程教师活动学生活动一、设置情景导入。二、1、师：今天我们换一种新的学习方式来学习本课《西门豹》。出示本课学习要求。2、下面就让我们充分地融入课文的学习中，好好了解和体会西门豹治邺的全过程，大家准备好了么？1、师：有请小主播-乔于娜主持本次新闻报道。2、由乔于娜指名一名小记者，然后进行第二部分的介绍。小组表演其他学生仔细听，并记录。学生自读学习要求并明确本节课该干什么。生：准备好了。乔于娜同学：

3、简单汇报本次西门豹治邺的原因：天地荒芜、人烟稀少。进入小记者、小主播和小演员的角色。三、小结（可以叫不同的小记者来说）1、邀请下一位小记者，说一说西门豹大人不动声色，主动去河伯娶亲现场的目的、原因。2、邀请下一位小记者，现场报道西门豹处理“河伯娶亲事件”。3、指定记者，采访刚刚演完的同学，他们扮演角色的感受。4、邀请下一位记者，采访观众对西门豹的评价。5、乔于娜主持，“西门豹治邺”的后续报道。6、报道结束。师：今天我们运用报道、表演的学习方法，将整个“西门豹治邺”前因后果了理解清楚，同学们的兴趣高昂。学生进行西门豹与老大爷的对话表演，其他学生边听边记，此地越来越穷的

4、原因是什么，是河伯娶媳妇闹的，每年巫婆和官绅都会从穷人家孩子手里选年轻漂亮的姑娘，送给河伯。后来大部分的人都逃离本地，田地荒芜。漳河也没有发洪水。生：西门豹大人不想打草惊蛇，让巫婆和官绅发现他揭露他们的目的。也想亲自让百信们看看封建迷信的害处。学生表演。其他学生在看完表演后，进行小组讨论，河伯在现场说这几句话，做这几件事的真正目的。小演员谈自己的感受。观众的感受。课后完成小练笔。希望同学们能够通过这次学习，懂得西门豹巧妙地破除迷信、兴修水利的事迹。作业设计完成小练笔。完成对人物语言、神态、动作的描写的积累。板书设计30西门豹巧施妙计破除迷信兴修水利课后反思安全提示不

5、随意跟陌生人搭讪。