第2单元2课时教案

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1、第二单元教学计划本单元教学内容、地位、作用本单元的教学内容是公顷、平方千米单位的认识。“公顷”和“平方千米”都是较大的面积单位，是对“平方米”的补充。本单元将“公顷”和“平方千米”分别用一个课时进行讲解，教学内容直观具体，便于学生大胆假设、动手操作、自主探索。单元教学目标知识与技能1.使学生认识面积的意义，知道统一面积单位的必要性。2.从介绍“公顷”和“平方千米”两个面积单位，使学生知道常用的土地面积单位，体会1公顷和1平方千米的实际大小。3.在平方米、公顷、平方千米之间进行简单的单位换算，使学生掌握面积单位之间的进率，能够运用面积单位换算解决简单的实际问题。过程与方法1.经历体验1公顷和1平

2、方千米的过程，感受1公顷和1平方千米的大小2.经历简单的面积单位的换算过程，掌握换算方法情感态度与价值观增加学生面积单位的知识，培养学生将数学应用到实际生活的能力教学重点重点1：平方米与公顷之间的单位换算突破方法：（A案）通过反复的练习、活动和小组合作，掌握单位换算的方法。（B案）创设情境，合作探究重点2：平方千米与公顷、平方米之间的换算突破方法：（A案）探讨交流法。（B案）练习法教学难点难点1：体会1公顷的实际大小突破方法：（A案）实验操作与引导学习相结合。（B案）小组合作交流难点2：体会1平方千米的实际大小突破方法：（A案）引导分析。（B案）自主探究与小组交流教学方法首先从实际生活引导学生

3、运用面积单位，从而触发本单元的内容——公顷和平方千米的学习。通过理解、估计、换算等，理解1公顷和1平方千米的基本概念，掌握简单的单位换算，发展学生的空间观念，扩展学生的思维学情分析1.本单元教学内容是学生对面积单位的进一步学习，内容简单，学生可以通过想象、假设、比较来学习、掌握新知识。2.面积单位与日常生活有密切的联系，教学中要积极调动学生的生活经验，加强知识与生活之间的联系，培养学生的学习兴趣课时安排本单元建议用2课时安排教学沙雅县古勒巴格镇中小学集体备课课时计划学段：小学学科：数学四年级（上册）课题第二单元：认识公顷主备人图拉古丽·喀斯木授课教师备课组成员麦尔哈巴·买买提，韩霜霜，图拉古丽

4、·喀斯木，玛利亚木·苏莱曼，海热古丽·罗合曼，阿曼古丽·五加，塔伊尔·阿布拉，伊卜拉伊木·玉山，吾布力·艾海提，买热木尼沙·艾海提课型新课课时第一课时授课时间学习内容教材第34页例1（第34页做一做，36页练习六第1，2，4，7例）二次备课教学目标知识与技能：通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象。知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。过程与方法：经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。情感态度与价值观：使学生进一步感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。教学重点感知１

5、公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。教学难点建立1公顷的表象。教法教师引入新课，讲解基本知识，改正错误。学法学生观察，进行独立操作，合作学习，小结。教学工具教科书，课件，导学案，班班通设备，黑板，粉笔导入新课1．复习面积单位 谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗？相邻的两个面积单位之间的进率是多少？几名学生举手回答。 2．填上合适的面积单位（1）课桌的面积大约是24（）。（2）1寸照片的面积大约是6（ ）。（3）一间教室的面积大约是50（）。（4）国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20（）。  3．揭示课题：看来，“鸟巢”的占地面积20后面的面积单位填“平方

6、米”不太合适，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。需要一个比“平方米”还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面积时，常用的面积单位──公顷（板书课题：认识公顷）。导学案二次备课学习过程一，学习目标：首先，学习公顷的认识，再一步学习公顷在实际生活中的应用和公顷与平方米间的进率。二，自主学习指导：（11分钟）（一）呈现生活素材，初步感知公顷： 1．谈话：公顷在我们的生活中应用非常广泛，我们先来看一组资料。（课件出示）“鸟巢”的占地面积约20公顷；2．问题：1公顷的实际面积有多大？公顷和平方米之间有什么关系？下面我们就带着这些问题一起来认识公顷。（二）公顷的认识： 1．认识

7、1公顷：同学们还记得我们是怎样来描述1平方米、1平方分米和1平方厘米这三个面积单位的吗？ 学生回忆梳理：边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。边长1分米的正方形，面积是1平方分米。边长1米的正方形，面积是1平方米。课件呈现：边长是100米的正方形，面积是1公顷。因为，1公顷=10000平方米。2．实践活动： 教材第34页做一做：在操场上量出边长是10米的正方形，看看它的面积有多大。10×10=10