2单元第2课时

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1、导学案设计课题Whatdotheyhaveonthefarm?课型新授课时6年级4学习目标1．能听懂Let`stalk对话中表示动物的词汇。2．能运用Whatareyour…and…?谈论家庭成员的职业；能运用Whatdotheyhaveonthefarm?询问农场里有什么动物。学习重点能够听、说、认读对话，语音语调准确。学习难点通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。课时第二课时导学过程课前预习（1）学生说唱上节课所接触到的chant:fivemonkeys,以活跃课堂气氛，创设英语学习环境。（2）学生完成Warming-up中的第二个活动Thinkandcirc

2、le,讨论哪些是农场动物，并圈一圈。询问人物的职业。把对话由第一、二人称引向对第三人称复数的谈论。T:Whatisyourfarther?Whatisyourmother?Whatareyourfatherandmother?whatarethey?S1:Theyare…T:Whatisyourgrndpa?Whatisyourgrangma?Whatareyourgrandpaandgrangma?Whatarethey?S1:Theyare…课堂互动1、看图讲解师生借助Let`sLearn部分的课件或挂图，看图说话。T:Mygrandpaisafarmer.Mygrandmais

3、afarmer,too.Theyarefarmers.Theyhaveafarm.Lookatthepicture.Whatdotheyhaveonthefarm?T/Ss:Theyhavemanyanimalsonthefarm.Ahorse,acow,ahen,twoducks,fourpigsandthreesheep.2、听力理解Hello,everyone.Todaywearegoingtovisitafarm.Let`sgo.（1）教师播放录音，让学生听第一段对话，回答问题1Question1:Whoisafarmer?学生听录音后，可能会这样回答：LiShan`sgra

4、ndpaisafarmer.（2）听第二段对话，回答问题2.Question2:Whatcanyouseeonthefarm?Answer:Wecanseepigs,ducks…在回答问题时，教师要注意引导学生正确地使用名词复数形式，但不要过于强调复数的概念。3、教师播放录音，让学生听并跟读Let`stalk部分的对话。（1）、学生集体听磁带跟读对话，要求指读。（2）、学生分组听磁带跟读对话，要求指读。（3）、学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。课后检测1．看图片表演对话（1）教师将对话中的插图展示给学生，学生看着插图来讲述故事。（2）教师和一位学生先进行示范练习。（3）教师分组进

5、行对话练习。2．PartC:Look,readandcomplete教师先带领学生一起读横线前的修饰词，提醒学生要根据这些修饰词来确定所填动物名词的单复数形式。要求学生在规定时间内完成练习，然后随机选取学生读出答案并加以核对。作业设计A：做《练习册》第8页。B：听录音，读课文。C：Readandwritethewords.教学反思得：利用情景图学习了有关动物的单词。失：个别学生书写时把“p”和“g”容易出错。