吉林省高校中青年教师专业成长状况问卷调查表

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1、附件1：吉林省高校中青年教师专业成长状况问卷调查表（中青年教师年龄的界定：45岁以下）各位老师：您好！为了更好地贯彻《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《关于加强高校青年教师队伍建设的意见》的文件要求，落实近期教育部召开的《全国教师工作会议》的精神要求，为明年召开全省教师工作会议，进一步加强教师队伍建设，做好相关材料的准备，我厅研究决定开展对全省高校中青年教师队伍建设情况的调研工作，以掌握全省高校中青年教师队伍现状，有针对性的加强我省高校中青年教师队伍建设，促进全省高校中青年教师的健康成长。希望您积极配合，认真填写问卷。吉林省教育

2、厅2012年11月20日5一、工作环境1.您对自己学校的工作环境满意吗？（）A.很满意    B.基本满意    C.无奈将就    D.无所谓2.您的月平均收入：（）A.2500元以下    B.2501—3000元   C.3001—3500元   D.3501—4000元E.4001—4500元F.4501—5000元G.5001元以上3.您校图书馆的书刊能否满足您的专业发展需要？（）A.能    B.一般    C.不能D.不清楚4.您校的教学设施（教学设备、科研仪器等）能否满足您的教学科研需要？（）A.能    B.一般 

3、   C.不能    D.不清楚5.您单位（部门、学院、系、所等）的人际关系状况：（）A.和谐    B.一般    C.不和谐6.在工作方面，您目前遇到的主要困难是：（）（最多选3项）A.工作负担重    B.教学和科研经费短缺    C.工作条件差D.领导不重视    E.职称、职务晋升机会少   F.人际关系紧张G.发表学术论著难7.您认为贵校人才流失的原因：（）（最多选3项）A.待遇低    B.工作环境差    C.学术氛围不浓    D.激励政策不良E.资源使用不合理    F.领导素质/能力差8.您对贵校在人才队伍建设

4、方面的制度措施评价（）A.制定得好，执行得好B.比较可行，但仍需创新改进C.尚能接受，但缺少长远规划D.只是“头痛医头、脚痛医脚”E.条条框框太多，不切合实际，没有考虑大多数人的利益二、专业态度和理想1.您对教师职业的态度是：（）A.热爱，愿意终身从事B.比较喜欢，愿意努力5C.有机会，可能重新选择D.不清楚2.您一个学期会主动、有意识地读几本书(教材类不算)？（）A.十本以上    B.五本以上    C.两本以上    D.几乎没有3.您个人职业发展的最高目标是（）A.成为专家型教师   B.一名优秀教师C.院系领导  D.不清

5、楚4.您目前的心理状态是（）A.舒畅    B.较舒畅    C.一般    D.不舒畅5.您目前做学问的心理状况（）A.潜心    B.尽力    C.难排外界干扰    D.浮躁6.您对社会学术界存在的不良现象和腐败状况的态度（）A.坚决反对、敢于斗争B.划清界限、洁身自好C.视而不见、明哲保身D.无所谓三、教学情况1.您现在承担课程门数：（）A.1门    B.2门    C.3门    D.4门以上2.本学期您的实际授课时数（每周）是：（）A.每周12课时以上    B.每周8-10课时    C.每周4-6课时D.每周4课

6、时以下3.您目前一学年中教学工作量约占教师总工作量的比重是：（）A.2/3以上    B.1/2-2/3    C.1/3-1/2    D.1/3以下4.任教以来，您感觉自己的教育、教学水平和能力有多大的提高？（）A.已经有质的飞跃    B.有明显提高    C.提高缓慢D.基本上没有提高5.您认为促进中青年教师教学能力提高的有效的方式是什么？（）（最多选3项）A.读研    B.国内访学    C.出国进修    D.集中培训E.校本研修    F.教研活动    G.课堂实践H.教学基本功竞赛活动    I.自我学习与反思6

7、.参加工作以来您获得的教学奖励有？（）（不限项）5A.国家教学名师    B.国家教学成果奖    C.省教学名师D.省教学成果奖    E.校教学名师    F.教学成果奖G.其他（请注明奖项名称）    H.无四、科研情况1.近5年您自己公开发表教学研究论文（）A.1篇    B.2篇    C.3篇以上    D.没有写过2.近5年您自己主持或参加省级及以上教研课题（）A.1项    B.2项    C.3项以上    D.没有参与3.近5年您自己公开发表科研论文（）A.1篇    B.2篇    C.3篇以上    D.没有

8、写过4.近5年您自己主持或参加省级及以上科研课题（）A.1项    B.2项     C.3项以上    D.没有参与5.近5年来公开出版的教材和专著（）A.1部    B.2部    C.3部    D.4部以上    E.无6.近