从地方教育行政机关的角色谈学校文化与创新经营之策略

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1、從地方教育行政機關的角色談學校文化與創新經營之策略報告人：張處長明文日期：98年3月3日2009/2/51本文綱要從地方教育行政機關的角色談學校文化與創新經營之策略建構學校文化與創新經營的策略學校文化的內涵學校創新經營的內涵具體推動策略—以桃園縣為例2009/2/52學校文化的內涵定義：學校成員受到學校內、外環境有形或無形的影響，形成的一套共有的基本假定與信念，提供成員行事的準則與規範。特點：殊異性、規範性、普遍性、動態性理論基礎：社會動態理論—透過學校內部與外部互動，調適並化解各種衝突領導理論—

2、學校文化係由領導者創造學習理論—學校成員問題解決的過程即為學習3學校創新經營的內涵定義：學校為提升整體績效，透過行政管理、課程與教學、學生多元發展、校園環境、及社會資源運用等構面的創新作為。特點：新奇、改變、精緻、特色理論基礎：學習型組織理論：持續從事知識學習與創新知識管理理論：妥善管理並創造智慧資本4建構學校文化與創新經營的策略建立學校發展特色獎勵機制建構知識分享的平台提供學校充分的資源加強校長專業發展促進學校本位評鑑建構自由開明彈性發展的氣氛5具體推動策略—以桃園縣為例【活化校園空間，推展學校特

3、色】-1/2推動活化校園空間計畫，發揮資源效益華德福實驗教育首創三座國際英語村設立社區大學固定校區6具體推動策略—以桃園縣為例【活化校園空間，推展學校特色】-2/2推動學校特色認證計畫，經營校本特色學校特色認證破除明星學校迷思，發展學校經營特色7具體推動策略—以桃園縣為例【鼓勵多元創意，打造學校品牌】-1/2一人一運動，推展樂活校園健康促進學校，將與學生相關的人事物納入整體性學校衛生計畫第一屆健康促進學校健康磐石獎永續校園，綠色學校扎根結合學校與民間團體共同推展環境教育8具體推動策略—以桃園縣為例【

4、鼓勵多元創意，打造學校品牌】-2/2一校一藝團，提升藝文素養每校2010年至少成立一種藝文團隊每生2010年至少學習或喜好一種樂器或音樂項目每生每學年度至少參與1-3場次藝文活動人人好品格，形塑品格文化推動品格實踐學校辦理品格月會9具體推動策略—以桃園縣為例【發展教師專業，營造知識社群】提升教師素質，拓展國際視野2020年碩士教師50%計畫績優教師選送出國進修教師專業發展，提昇教育品質教師專業成長暨輔導計畫試辦教師專業發展評鑑教學視導人員培訓10具體推動策略—以桃園縣為例【推動全人教育，形塑多元文化

5、】開設生涯課程，發展全人教育推動國中技藝教育表彰3Q達人活動鼓勵社團發展，發掘多元性向訂頒國民中小學社團活動實施要點各校系統性規劃學校課程與課後活動11具體推動策略—以桃園縣為例【提供充分資源，激盪教育活力】整合民間資源，推展創意活力結合國教輔導團領域種籽教師結合大專及民間資源翻轉弱勢學子，營造人性空間桃園縣希望工程清寒學子逆境翻轉方案成立學校愛心基金成立教育學堂，凝聚社區力量98年成立教育學堂頒發學習家庭或典範家庭12知識經濟時代的創新思維獎勵特色學校，提供優質環境從品質保證(prove)到品質提

6、昇(improve)從績效責任到創新經營這是一個最紊亂的時代，也是一個最有機會的時代！13感謝聆聽，敬請指教14