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1、优秀教育文化：学校发展之生命力——谈学校文化的传承、融合与发展FirstRateEducationCultureistheLifelineofSchoolDevelopmentOntheInheritance,MixtureandDevelopmentofSchoolCulture作者：周颖作者简介：周颖，江苏省苏州第十中学校长，苏州市振华中学原校长，正高级教师，江苏省特级教师，教育部首期中小学名校长领航工程学员（江苏苏州215006）o内容提要：独有的教育精神是一所百年学校的特质，是学校能够不断前行的文化内核和精神力量。苏州市振华中学作为
2、一所有着110多年办学历史的学校，拥有优秀的教育文化。在发展过程中，学校始终秉承“爱国报国、敬业精进、与时俱进”的教育精神，坚持“美美与共、和而不同”的价值文化，凝聚一代又一代振华学人，谱写了继承传统、面向未来的教育篇章。Uniqueeducationcultureisthedistinguishcharacteristicofacentury-oldschool,anditisthecultureandspiritforcethatkeepstheschoolthriving.SuzhouZhenhuaMiddleSchoolisa110
3、-plus-yearoldschoolwithexcellentschoolculture.Throughoutitsdevelopment,theschoolhasalwaysadheredtothephilosophyofpatriotism,dedicationtowork,andkeepingpacewithtimes,whileupholdingthevalueofappreciatingtheculture/valuesofothersasdotoone'sownandseekingforharmonyindiversity.T
4、heschoolculturehasinspiredgenerationsofstudentsandcreatededucationstoriesofinheritaneeandinnovation.期刊名称：《创新人才教育》复印期号：2017年03期关键词：学校文化/教育自觉/适性教育schoolculture/educationawareness/adaptabilityeducation苏州市振华中学的历史可以追溯到1906年王谢长达女士创立的”振华女子两等小学〃。20世纪30年代，学校形成了"进德修业、面向社会、发展个性、培养能力"
5、的办学特色。著名教育家陶行知先生曾评价振华女子中学（1924年，学校更名为"私立振华女子中学"）是"数一数二的学校，是振兴女子教育最早的先锋"。110多年来,学校秉承优秀教育文化传统，砥砺前行，成为苏州基础教育的一张名片。一、叩问历史,为国育才,传承教育精神学校教育一端连着历史,一端指向未来。校长在当下办学,一定要"瞻前顾后〃。所谓瞻前，是指学校教育要从国家需求和未来社会发展所需的人才标准出发,立足学生身心的健康发展,激发并培养学生优势潜能；所谓顾后,是指梳理办学历史，厘清学校价值取向，继承并发扬光大学校独有的教育精神。独有的教育精神是一所
6、百年学校的特质，是学校能够不断前行的文化内核和力量源泉。这种教育精神源自何处?其源自学校辉煌的办学历程及价值取向的积淀,又具体体现在校长、校董、教师及学生的教育践行和人生践行。振华中学的教育,从它诞生的那天起就与爱国救国抱负联系在一起。创始人王谢长达的毁家办学,其女王季玉〃把自己嫁给了振华"，这些都体现了振华教育的发端就是为社会、为国家。学校不培养只爱吟风弄月的女才子和只想相夫教子的贤淑夫人，而是培养有责任、有担当和有报国之志的新一代女子。1931年，学校创始人王谢长达在《略史报告》中陈述："长达窃不自量,愤国势之凌夷,怜女界之沉沦……遂创
7、办放足会于城南十全街本宅……继又虑及，肢体完善固为莫大幸福，不学无才终为社会诟病。"振华以〃诚朴仁勇"为校训,以〃恪守纪律、锻炼体魄、娴习礼仪、培养公德、启发思想、培养技能、善用闲暇、厉行俭朴、热心服务"为训育目标，以期培养学生为〃群居守纪律、重团体、爱国爱校、生活科学化、精神革命化、人格健全之国民"。抗战时期,王季玉校长和教师拒领良民证,不办伪学,本打算退居太湖东山继续办学,后因战事告急,学校被迫停办。1937年，振华女子中学校友杨绛女士受母校重托,担任上海分校校长并在上海租界继续办学，使爱国报国的教育精神得以薪火相传。敬业精进是和平时期
8、爱国报国精神的呈现。中华人民共和国成立后，振华师生继承传统,不断探索,办出了较高水平的教育。例如,江苏师院附中时期,学校形成重品德教育、重思维能力、重联系实际的教育特色；苏州十中
