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1、修辞学《抢语》修辞手法初探毛学河,。《论语》是我国第一部以一个人物为中心的散文著的激动以及对主人的款待表示由衷地感谢例②是说。、,,作它主要刻画了伟大的哲学家教育家孔子的形象孔子的得意门生颜渊死了他非常惋惜心中极端痛。,,“”。以及围绕孔子的几个主要弟子的音容笑貌给人们留苦然而文中并没有直叙而是说子哭之愉就是说。“”。下了十分深刻的印象通过《论语》孔子的形象跃然纸孔子哭得很悲痛这种表现不仅形象地描绘了孔子,,,。,上如见其人如闻其声栩栩如生《论语》中的许多格内心痛苦而且也揭示了孔子和颜渊的关系非同一般、,,,
2、口,,,言警句几千年来广泛流传家喻户晓脍炙人更据《论语》记载孔子非常喜欢颜渊钟爱这个好学上进、,。,。有众多的成语典故都源于此然而《论语》并不是一,甚,的得意门生至把他视为自己的儿子因此当颜渊部小说或诗歌著作,其文学和语言方面取得这样高的死了,。例③是说奸诈的自然悲痛万分人是很少有仁德,。“成就原因何在呢的孔子没有直书而是具体描写那种人的表现巧言众所周,《》”,“,”,知论语是一部语录体著作主要是对令色即是花言巧语装出和颜悦色的人这样描绘,正如孔子本“”,《论》。话人所主张的辞达而已矣因而语奸诈的人是非常具体
3、形象的,,。,的语言十分朴素无华不事雕饰口语化极强但是这在《论语》中最为常见的是专门用形容词语表现事不是一般的对话,而是经过提炼加工的文学语言,并物情状这种情况有两种且,在对,,话中为了加强效果使语言明白晓畅通俗易第一种是用叠音词如,。。“‘懂也必然借助修辞手段《论语》中的修辞手段就有荡荡宽广的样子《述而》子曰君子坦荡、、、、、。—摹状比喻对比代称委婉用典等多种形式通过这荡,小”,。人长戚戚些修辞手段才使《论语》达到极高的文学水平无论在堂堂外表很有。《》“派头的样子子张曾子曰。,—文学史上还是在散文史上都有很
4、高的文学价值因此‘堂堂乎张也难与并为仁矣”,。,,、。“我们研究它的修辞手法溯源及流对于吸收借鉴丰栖栖不安定的样子《宪问》微生谓孔子曰。‘—’富修辞学都有重要意义下面就把《论语》中的几种修丘何为栖栖者与无乃为月乎”。辞方式作一个简要介绍。《》“子‘巍巍崇高的样子泰伯曰大哉尧之、。—,。’一摹状为君也巍巍乎唯天为大唯尧则之”,,。《“,摹状是一种描绘事物形态和声音的修辞方式这寸空寸空诚恳地样子泰伯》子曰狂而不直。,—。’在《论语》中使用的较多侗而不愿寸空寸空而不信吾不知之矣”。“‘一描绘形态郁郁繁盛的样子《八情
5、》子曰周监于二—,’为了使事物的外形和情态更加生动常常用形象代郁郁乎文哉吾从周”的语言加以具体描绘。例如第二种是用以“然”、“尔”、“如”等为词尾的形容词,。。。①有盛撰必变色而作迅雷风烈必变《乡党》语如。《》“②颜渊死子哭之坳先进率尔急忙地轻率地《先进》子路率尔而对“。”—③子曰巧言令色鲜矣仁《学而》曰‘,,因之千乘之国摄于大国之间加之以师旅以饥。以上三例是描绘形态的例子例①是孔子遇到盛大宴谨,由也,比及三年,,且知方也。’”为之可使有勇,,会他对主人盛情款待是非常感激的然而文中并没。“,卓尔高大的样子《子
6、罕》如有所立卓尔虽,“”—有直接说他怎么感激而只说它必变色而作也就是。”欲从之末由也已“神色一变,并站起来。”通过这一神情动作表现他内心海南师院学报年第期总第七卷第期。斐然有文采的样子《公冶长广吾党之小子狂出自己迫不及待地急于学习的心情看到不好的行为,—,。”,简斐然成章不知所以裁之以探汤作比就生动地刻画了既厌恶而又唯恐自己沾。“。,循循然有次序地《子罕分夫子循循然善诱染上的心理状态例④是把时间比做河水时间是无形,—,,,。”,,,,,人博我以文约我以礼欲罢不能既竭吾才的看不见摸不着河水是有形的以有形比无形比
7、啃然叹息的样子《子罕》“颜曰、、渊哨然叹喻非常深刻生动形象例③用追赶不上来比喻学习‘—,,。’”,。仰之弥高钻之弥坚瞻之在前忽焉在后的急切心情也恰到好处二描绘声音、隐喻,然古人揣摩各种事物的声音后根据不同的声音在隐喻中又分下面几种情况。,挑选适当的词来表示如比喻事物的性质,也就是第一运用比喻来说明某,,。。①鼓瑟希铿尔舍瑟而作《侍座》一事物的内在本质和属性。铿尔铿地一声是模拟弹瑟的声音。“,①宰予昼寝子曰朽木不可雕也粪土之墙不可—“,,。”②既而曰鄙哉轻径乎莫己知也斯已而已矣木亏也于予与何诛《公冶长》,”《宪
8、问,“,,深则厉浅则揭》②子谓仲弓曰犁牛之子马辛且角虽欲勿用山。”硅硅模拟击磐的声音川其舍诸《雍也渝描绘声音的摹—状词在《论语》中虽然例句不太多,③子曰“岁寒,然后知松柏之后彤也。《子罕》,但已说明了《论语》已经往意到这种攀状词的作用在“”“”例①把宰予比做朽木和粪土之墙一样不堪造,,,。“”必要的时候运用这种模音词能使事物更加形象遥真就这是从本质上说的例②以犁牛之子三辞且角比,,犹如身临其境不仅见
