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1、2002年5月外语教学与研究(外国语文双月刊)May2002第34卷第3期ForeignLanguageTeachingandResearch(bimonthly)Vol.34No.3文学文体学:理论与方法清华大学刘世生提要:本文讨论英语文学文体学的理论与分析方法,结合中国学生的学习特点与需要,在比较与综合Leech的5英语诗歌的语言学导引6(1969)、Leech&Short的5小说中的文体6(1981)、Short的5诗歌、戏剧及小说的语言探讨6(1996)、Thornborrow&Wareing的5语言模式)语言与文学文体导论6(1998/2000)等文学文体学名著的基础上,
2、增加了英语散文部分,简要归纳出较为适合中国学生的英语诗歌、英语小说、英语戏剧以及英语散文的分析方法。关键词:文学文体学、分析方法[中图分类号]H052[文献标识码]A[文章编号]100020429(2002)03_019424的描述。1.文学文体学概说但是从学习者的角度看,这两本书专门化程度较文学文体学的研究对象是文学作品的语言风格和高,且尚未涉及戏剧语言的分析,不利于我国学习者在文体特点,它最关心的是文学语言的运用技巧。学习较短时间内较为全面地掌握文学文体学的分析方法。文学文体学的一个主要目的是掌握其分析方法(ToolanShort(1996)弥补了这种不足。他根据学习者的需要,
3、1998:viii2x)。对于外语学习者来说,文学文体学的分先介绍基础知识,再讨论理论模式,从教学角度描述诗析方法有助于提高学习外语的效率,增强使用外语的歌、戏剧及小说的文学文体学分析方法,并且沿用5小能力,提高对外国语言文化的欣赏水平。说中的文体6的做法,在有关章节之后列出分析项目,就英语文学文体学而论,标志性著作有Leech的以提问题的方式指导读者进行文学文体学分析。5英语诗歌的语言学导引6(1969)、Leech&Short合著Thornborrow&Wareing(1998)更进一步,明确定的5小说中的文体6(1981)、Short的5诗歌、戏剧及小说位为教材,充分考虑到两
4、类读者的需要:一类是英语作的语言探讨6(1996)以及Thornborrow&Wareing合为母语的学习者,一类是英语作为第二语言或外语的著的5语言模式)语言与文学文体导论6(1998/2000)学习者。该书的目的是为这两类读者提供分析文学语等。本文在对这些文学文体学名著进行简要比较的基篇和非文学语篇的工具。础上,总结一套较为适合我国学习者的英语文学文体该书用三章的篇幅对语言系统的三要素即语音、学分析方法。这套方法首先整合了上述著作中关于诗语法和语义进行了既简明扼要、又生动有趣的描述,讨歌文体、小说文体及戏剧文体的论述,同时增加了关于论了在分析诗歌、戏剧、小说以及通用语篇时可以使
5、用英语散文文体的论述。的具体方法。Leech(1969)运用现代语言学和传统诗学的有关21文学文体学的一种分析模式知识,对诗歌语言的分析方法进行了详细描述。尤其是关于变异(deviation)、前景化(foregrounding)、平行结本节根据Thornborrow&Wareing(1998/2000)对构(parallelism)的讨论,对文学文体学有重大影响。文学语言的一般特点及诗歌、戏剧语言特点的分析方Leech&Short(1981)运用现代语言学、叙事学及文学法的描述,根据Short(1996)对小说语言特点的分析方批评的有关知识,对小说语言的分析方法进行了详细法的描述
6、,以及其它有关文学文体学的最新资料,提出#194#刘世生文学文体学:理论与方法一个针对我国学生特点和需要的文学文体学分析模5)如果面对语篇难以确定该从何处着手分析,可式。以试着将之改写。通过比较原文和改写后的篇章,就能评价原文的正式或非正式程度,以及它对读者的感2.1英语文学文体的一般特点染力。改写语篇也是辨认原文中其它重要特征的好方2.1.1前景化与语言形式法。文学语言与非文学语言的差别,在很大程度上取6)词义的结构方式是怎样的?比如,有无词义重决于语言的音位结构、语法结构和语义结构在某些方叠或词义空白现象?有无反义词、同义词、下义词和上面突出的或者说是前景化的用法。例如:义词现
7、象?是诙谐方式还是常规方式?7)语境对你理解语篇有多重要?有不同背景知Thered2hairedwoman,smiling,wavingtothedisappearing识的读者对同一语篇会有不同的理解吗?shore.Sheleftthelandlord;sheleftinnumerableotherlights8)某个词或短语的字面意义在此处适用吗?如o.passingloveintownsandcitiesandtheatresandrailway果不适用,你就要