《新批评、文体学与文学教学.》

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1、冲95年第l期199几年土月杭州师范学院学报NO11995.J()URNALOFIIANGZll0UTEACllERSCOLLEGEJan1995、新批评文体学与文学教学汤定九,。2。世纪的很多文学理论都以本文为研究对象强调对文学语言的分析这些理论滥:。,筋干20世纪初的两大文学流派俄国形式主义和新批评第二次世界大战之后文学的本:。·文分析发展为两大主干结构诗学与文体学前者的理论构架建筑在列维斯特劳斯的,。,《结构人类学方上后者则以布拉格形式主义学派为基础在各种各样的流派中新批评和,文体学以其实用性

2、及在课堂文学教学中的广泛应用而受人瞩目并成为许多国家英国文,。学教学的主要模式在我国各大学外语系的英国文学教学中也占有越来越重要的地位本,。文拟对新批评与文体学的理论假设做一番检验并探讨与其有关的一些有争议性的观点’.’,‘””。与以往的文学研究方法不同新批评坚持通过本文而不是围绕本文进行研究本。,文被看作一个有机的整体一旦产生便独立于作者与读者因此新批评将文学本文与外,。:“im、t部世界相隔离把重点放在作品本身维姆塞特(Wat)对此说得很清楚对一部作品.。我们既不追溯其本源也不探究其影响而是将其

3、作为一个意义的实体加以考虑作者的思想索质与一首诗对读者思想的影啊都不应混淆于一首诗本身所表达的意义的精神特。”,质“”。这个本文对作者与读者所做的独立宣言意义不同凡啊它摆脱了检验本文的传统,。思维方式为研究文学作品提供了一系列新的理论假设以往的文学理论一一如俄国形式.,‘”,主义探讨文学之所以成为文学的形式特征即所谓文学性而新批评则着眼于发现—..、文学独特性的具体概念并引入一系列适用于研究文学作品的新术语如反讽(irony)张、.、。tension(paraoxauiey)力()矛盾语d)意义的含

4、混(mbig等等这些术语具有特定的涵义。在文学作品的诊释和分析上尤其有用,··新批评理论强调文学批评的实用性这从IA理查德的代表作《实用批评s。(PraerearitieiilCm)的书名上便可略见一斑为描述而描述在新批评家们的著作中十分.。。少见对池们而言对任何诗的特征的精密研究都必须包含对所分析作品的具体让释这,些诊释产生出与价值直接相关的意义而这种意义给任何文学咋品带来自成一体的独立.。性这一通过途释所达到的从描述到意义与价值的转移正是新批评家们所竭力主张的系统方法和过程。..通过着眼于文学本

5、文新批评家flJ希望文学批评更具客观性同时又建立起一种不含。偏见的批评际准新批评学派的主要方法是通过对本文的细读来分析和诊释作品的它..。鼓励读者着眼于文学语言从字里行间读出心得从某种哲义上说这使得文学研究变得./。二}汉上易于把握读者可以免于淹艾在与午品有关的史料和冷记的汪洋大海中从而要把注:、第1期汤定九新批评文体学与文学教学107。,意力集中在人人都可以读到的同一本文上这一事实本身就对教师和学生极具吸引力也是新批评雄踞众多英美大学数十年之久的原因之一。然而,新批评的优势不应该妨碍我们看到它在理

6、论假设和应用方法上的不足。从历史的角度回顾,我们不难看出其基本假设所暴露的种种弱点。首先,它对文学作品由其历史、,社会和意识形态所决定的这一事实视而不见对一部现代作品与一部400年前的作品完。全不加区别新批评理论于是在评论有关人类状况和永久价值的诗歌时可以十分得心应,。,手而碰到描述历史事件和社会变迁的小说和剧本时则难免捉襟见肘同时新批评理论、、,对付起包含有大量反讽张力意义含混之例子的深奥的文学作品可以分析得丝丝入扣、。而在民歌民谣和流行诗面前却往往束手无策新批评家们在分析抽象诗歌时可以将其批,。

7、评锋芒展露无遗而一踏入天真迷人的童话世界便有些手脚失措了其结果是文学似乎被,,一种人为的樊篱束缚着文学的定义和范围被缩小了批评分析可选择的对象也受到了限。,,。制因此新批评的理论不仅局限了文学本身也限制了它对不同文学体裁的批评方法新批评理论对作为历史、教育、阶级和性别产物的读者的忽视也是其可行性受到挑战。。·avc的原因之一不同读者的读书心得势必是不同的大卫伯奇(DidBirh)在评论新批’,‘,,,。评方法论时指出新批评家们没有世界观没有背景没有历史也没有日常工作批评所。:s扮演的角色仅仅是公平地

8、在本文中发现所指(signified)这就难免染上鲍西娅综合症。。’,、、割下一磅肉而又不流一滴血这是不可能做到的←新批评学派认为文学本文间/夕敞,,、开只要读者运用正确的方法对本文加以分析就会在本文中获得有意义的有价值的发。,,现表面上看这是一个十分民主的方法实际上却有很浓的贵族气不仅表现为这一理论,对不同文学文体及同一文体中不同作品所持的不公允的态度而且表现为对读者的教育。“”,背景的苛求新批评家们想当然地认为文学只会同敏感的读者们给出其意义却不关心,.”。。不敏