语文苏教版三年级下册看图学写对话

《语文苏教版三年级下册看图学写对话》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、看图学写对话——苏教版第六册《习作4》教学预案海安县曲塘镇中心小学吉忠兰教学内容：苏教版小学语文第六册《习作4》教学目标：1.仔细看图，弄清图意，展开合理想象，写一段对话，努力使人物语言符合人物特点；2.学写提示语，正确使用冒号、引号、问号等标点符号。教学重难点：通过合理想象，对人物的动作、语言、表情等进行描写。教学过程：一、仔细看图明图意孩子们，今天，我们来看图学写对话。【板贴课题】（出示流浪猫图）1.仔细看：从这幅图上，你捕捉到了什么信息？2.大胆猜：小猫咪为什么哭？3.勇于说：一幅图就是一个故事，这

2、是一个怎样的故事，你能用几句话连起来说一说吗？小结揭示：我们观察一幅图，首先就是要弄清图画表达的意思。【板书：弄清图意】【设计意图：仔细看图，弄清图意，整体感知图画讲述的故事，为下面练习对话做情境铺垫。】二、想象场景练对话1.示范引领：从图上看，小女孩和小猫咪在说些什么呢？我想邀请一个孩子，和我来对话。2.小组练习：小组里面练习一下，可以选择小猫哭泣的不同理由，展开对话。【板书：合理想象展开对话】3.表演展示：小组表演，在同学互评与教师评价中，顺势引导学生将对话进行得更加合理，更加符合人物特点。4.例文引

3、路：我们来看看丁睿萌同学写的一段对话：①分角色读一读。②尝试评价对话语言。“小猫咪，你怎么了？谁欺负你了？”“我的家……没了……呜呜……”“你的家呢？”“我原来住在一棵空心树里，前不久，那棵树被人们砍了。”“小猫咪，你不要哭了，我来帮你再找一棵空心树。我还会让大人们不要随便砍伐树木，保护你的家。”“谢谢你，你真好！”5.学写提示语我们刚刚学过的《花瓣飘香》里，也有对话描写，比较一下，刚才的对话还缺了点什么？播放微课《学写提示语》。6.学会分段“小猫咪，你怎么了？”小女孩温和地对小猫咪说，“是谁欺负你了？”

4、“我的家……没了……呜呜……”小猫咪哭哭啼啼地说。女孩蹲下来，抚摸着猫咪，疑惑地问：“你的家呢？”“我原来住在一棵空心树里，前不久，那棵树被人们砍了。”小猫咪伤心地回答。“小猫咪，你不要哭了，我来帮你再找一棵空心树。我还会让大人们不要随便砍伐树木，保护你的家。”小猫咪停止了哭泣，感激地望着小女孩，说:“谢谢你，你真好！”出示:自主发现如何呈现好。小结揭示：当人物对话多而且比较集中的时候，我们可以分段写。【设计意图：教师示范、组内练说、大组展示、师生点评，一步步展开对话的过程，在润物无声中指导孩子如何围绕话

5、题说话和应答，人物语言尽量符合人物特点。微课指导提示语的写法，不枝不蔓。教学过程清晰、扎实。】三、选择图画写对话（出示图画）我选择的是第（）幅图。图上画的是谁和谁？讲了一件什么事？围绕什么展开对话的？1.自主选择。温馨提示：1.只写人物对话，准确分段；2.要写好提示语，注意标点。2.练写对话。仔细看图，合理想象，写一段对话。【设计意图：选择自己最感兴趣的一幅图，仔细看图，静思默想，明白图意，这样写的对话才会在特定的故事情境中展开。明确写话要求，提升课堂写作质量。】四、互评交流助提升聚焦对话，自改互评，全班

6、交流。课堂小结：这节课，我们学会了仔细观察图画，展开合理想象，写好人物对话。如果再加上开头和结尾，一个故事就有声有色地写出来了。【设计意图：授人以渔，让学生学会修改、互评，在互动评价中无痕指导，让学生从学会写对话走向写好对话。】五、作业布置再拓展1.给对话加上开头、结尾和题目，就变成一篇完整的文章啦！2.读一读《时代广场的蟋蟀》这本书，学习课外书中的精彩对话。【设计意图：立足课堂，完善习作；高于课堂，迁移写法，提升写作能力；推介经典读物，阅读多人对话的生动描写，了解对话推动情节发展，直接构成故事等作用，拓

7、宽学生视野。】板书设计：看图学写对话弄清图意合理想象展开对话