语文苏教版三年级下册槐香五月

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1、21槐乡五月教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会生字，理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。教学重点难点：体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。教学准备：多媒体课件，配套光盘教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入揭题。　　　1、齐读课题。　　　2、质疑：读了这个题目，你想知道些什么呢？　　　3、出示槐花图片，简介槐花。　　　4、释题：“槐乡”顾名思义是因洋槐之多而得名。　　

2、二、初读课文。　　　1、自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。　　　2、检查：　　　　⑴出示词语。　　　　　洋槐　坡坡岗岗　瑞雪初降　酿蜜　跨走　喜盈盈　傻乎乎　　　　　拌上　咸的　蒜泥　口福　季节　槐花飘香　醇香　漩儿　浇上　　　　⑵指名读，开火车读，齐读。注意：“酿、盈、醇、襟”。　　　　⑶小组分自然段读课文。自评。他评。　　　4、找出喜欢的句子读一读。　　　5、齐读课文。　　三、写字指导。　　　1、重点指导：初、酿、挎、盈、傻。　　　2、说笔顺。　　　3、描红。　　四、作业。　　　1、熟读课文。　　　2、抄写词语。第二课时一、复习　　1、

3、读生字新词　　2、听写词语　　二、学习课文第一段　　1、指名读第一段，听读评价。　　2、这一段向我们介绍了什么？你从中感受到了什么？　　全班交流。　　3、出示“槐乡的山山洼洼……”句，说说：你从这句话中体会到了什么？　　指名答，明确：槐花多、美　　哪些词语表明槐花多、美？　　想不想带我们到槐乡看一看？学生自由读，指名感情朗读。　　4、出示“有的槐花……”句。自由读，思考：　　（1）这句话写了什么？这两句话中有几个比喻句，分别把什么比成什么？　　（2）读一读，从这比喻句中你能体会到什么？　　（3）指导学生有感情地朗读。　　5、出示：“嗡嗡翁……啪啪啪

4、……”句，　　从这句话中你感受到了什么？你听到小蜜蜂在说什么？从小朋友的脚步声中你听到了什么？　　指名答。　　谁能读出这种喜悦？　　自由读，指名读，评议。　　齐读。　　6、出示：“中午……这时候……在香海中了。”　　齐读：你闻到了什么？有几种味道？　　从“浸在香海中”你体会到了什么？　　美读：读出这种香气四溢的感觉。7、范读课文，请同学们闭上眼睛想象，说说你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？还想到了什么？　　8、有感情地朗读第一段　　三、学习第二段　　1、自由读，想一想：这一段写了什么？你从中体会到了什么？　　全班交流。　　2、指名读第一层　　（

5、1）这一层是写谁的？理解“傻乎乎”。小朋友为什么傻乎乎地卧在槐树下不想回家呢？　　（2）指导有感情地朗读。　　3、齐读第二层　　（1）这一层是写谁的？从中你知道槐乡的孩子有什么特点吗？你喜欢他们吗，为什么？　　（2）指导有感情地朗读。　　4、指名有感情地朗读第二段。　　四、学习第三段　　1、指名读课文　　2、思考：这一段告诉我们什么？　　3、自由读一读，槐乡的孩子又给你留下了什么印象？4、想不想尝尝做槐乡孩子的感觉？男同学扮演小小子儿，女同学扮演小姑娘，试一试。　　5、指导朗读。　　五、学习第四段　　1、齐读　　2、说说五月为什么是槐乡孩子的季节？

6、小组讨论，全班交流。　　3、你喜欢槐乡吗？喜欢槐乡的孩子吗？为什么？　　3、讨论：最后一段在全文起什么作用？　　六、总结课文　　1、教师小结　　2、朗读课文，背诵课文。　　七、作业　　1、练习3，照样子写重叠词语。　　2、背诵课文。板书设计21槐乡五月　　花多色白　　槐花　　花形不一　　花美　　花香味甜　　勤劳能干　 孩子　　热情好客　 人美　　纯朴可爱