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时间:2019-06-25
《语文苏教版三年级下册槐香五月》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、21槐乡五月教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会生字,理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。3、借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。教学重点难点:体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。教学准备:多媒体课件,配套光盘教学课时:2课时教学过程:第一课时一、导入揭题。 1、齐读课题。 2、质疑:读了这个题目,你想知道些什么呢? 3、出示槐花图片,简介槐花。 4、释题:“槐乡”顾名思义是因洋槐之多而得名。
2、二、初读课文。 1、自由读课文,要求读准字音,不添字,不漏字。 2、检查: ⑴出示词语。 洋槐 坡坡岗岗 瑞雪初降 酿蜜 跨走 喜盈盈 傻乎乎 拌上 咸的 蒜泥 口福 季节 槐花飘香 醇香 漩儿 浇上 ⑵指名读,开火车读,齐读。注意:“酿、盈、醇、襟”。 ⑶小组分自然段读课文。自评。他评。 4、找出喜欢的句子读一读。 5、齐读课文。 三、写字指导。 1、重点指导:初、酿、挎、盈、傻。 2、说笔顺。 3、描红。 四、作业。 1、熟读课文。 2、抄写词语。第二课时一、复习 1、
3、读生字新词 2、听写词语 二、学习课文第一段 1、指名读第一段,听读评价。 2、这一段向我们介绍了什么?你从中感受到了什么? 全班交流。 3、出示“槐乡的山山洼洼……”句,说说:你从这句话中体会到了什么? 指名答,明确:槐花多、美 哪些词语表明槐花多、美? 想不想带我们到槐乡看一看?学生自由读,指名感情朗读。 4、出示“有的槐花……”句。自由读,思考: (1)这句话写了什么?这两句话中有几个比喻句,分别把什么比成什么? (2)读一读,从这比喻句中你能体会到什么? (3)指导学生有感情地朗读。 5、出示:“嗡嗡翁……啪啪啪
4、……”句, 从这句话中你感受到了什么?你听到小蜜蜂在说什么?从小朋友的脚步声中你听到了什么? 指名答。 谁能读出这种喜悦? 自由读,指名读,评议。 齐读。 6、出示:“中午……这时候……在香海中了。” 齐读:你闻到了什么?有几种味道? 从“浸在香海中”你体会到了什么? 美读:读出这种香气四溢的感觉。7、范读课文,请同学们闭上眼睛想象,说说你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?还想到了什么? 8、有感情地朗读第一段 三、学习第二段 1、自由读,想一想:这一段写了什么?你从中体会到了什么? 全班交流。 2、指名读第一层 (
5、1)这一层是写谁的?理解“傻乎乎”。小朋友为什么傻乎乎地卧在槐树下不想回家呢? (2)指导有感情地朗读。 3、齐读第二层 (1)这一层是写谁的?从中你知道槐乡的孩子有什么特点吗?你喜欢他们吗,为什么? (2)指导有感情地朗读。 4、指名有感情地朗读第二段。 四、学习第三段 1、指名读课文 2、思考:这一段告诉我们什么? 3、自由读一读,槐乡的孩子又给你留下了什么印象?4、想不想尝尝做槐乡孩子的感觉?男同学扮演小小子儿,女同学扮演小姑娘,试一试。 5、指导朗读。 五、学习第四段 1、齐读 2、说说五月为什么是槐乡孩子的季节?
6、小组讨论,全班交流。 3、你喜欢槐乡吗?喜欢槐乡的孩子吗?为什么? 3、讨论:最后一段在全文起什么作用? 六、总结课文 1、教师小结 2、朗读课文,背诵课文。 七、作业 1、练习3,照样子写重叠词语。 2、背诵课文。板书设计21槐乡五月 花多色白 槐花 花形不一 花美 花香味甜 勤劳能干 孩子 热情好客 人美 纯朴可爱
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