语文苏教版三年级下册21 槐香五月

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1、槐乡五月(第2课时)一、复习导入,整体感知。1.同学们，今天，我们再次走进课文《槐乡五月》，去领略槐乡独特的神韵。一齐读课题：美美的读。2.课文中的生字词你能读好吗？（课件出示词语）醇香熏醉披散俊俏（读得正确、响亮。）白茫茫喜盈盈甜丝丝白生生傻乎乎香喷喷（这类词语怎么读？谁来读？生读，老师评点：中心词读的重一些，长一些。叠词读的轻一些，短一些。一起读！其实这一类词语，读了第一个字就知道整个词语的意思了。）3.整体感知：（抓内容、理顺序）想一想：初读课文，五月的槐乡哪些地方留给你最深的印象？能用几句话说说吗？（准备一下，谁先说？按照课文的顺序说。）我们一起理一理：（板书如下）槐乡美槐乡五月

2、孩子乐4.孩子们，光知道这些内容还是不够的，这节课我们就聚焦这两个场景，抓住重点内容，关键词句来品味语言，来学习表达。好，咱们先走进第一个场景：感受槐乡的美——二、聚焦第1、2自然段：感受槐乡的美。（一）请看大屏幕：1.文中哪些地方让你感受到槐乡的美？请你默读课文第1、2自然段，用心读，读进去，用“——”画出重点句子，用“△”标出关键词语，联系上下文反复读读，看看你能感受到什么？试着写下自己的体会。2.友情提示：围绕上面的主问题先自主先学，再小小组互助交流。（二）汇报交流，指导点拨：（重在品味语言，学习表达。）同学们学得很认真，很投入。现在我们来汇报：请你围绕主问题说清楚说明白。哪些地方

3、让你感受到槐乡的美？（指名说）★槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。（1）“山山洼洼”“坡坡岗岗”“瑞雪初降”“白茫茫”放眼望去，槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，到处都是槐花。真多呀！好美啊！谁来读？读出情感，读出画面——（2）引读：怎一个美字了得！无数的槐花似片片白雪从槐树上纷纷飘落，天地之间美得干净、美得令人陶醉。让我们带着这种感受一齐读。继续交流：近镜头去看看吧。★有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。（课件出示）品味语言学表达：（1）（出示组图）看，这是玉雕的圆球。（出示组图）再看这是——维吾尔族姑娘披散在

4、肩头的小辫儿。看看这两组图，再读读描写槐花的文字，同学们有什么要表达吗？（槐花的形态太美了！作者用形象比方写出了槐花的美！）（2）还有哪两个词语用得好，也让你感受到了槐花的美？（抱、挂）动词的妙用更让我们感受到了槐花的美！（能用你的朗读把槐花的美表达出来吗？练练——谁来读？）（3）指导朗读：分号把句子分成了两部分，读到分号的时候停顿一下，再接着读。读出远看、近看。（4）引读：槐花美引来了无数的小生灵，更吸引了槐乡的孩子们：一起读，注意读好象声词——★嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。啪啪啪，孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。这两句话读琅琅上口，工整

5、如诗。一起再读，感受一下诗一样的韵味。（课件出示）嗡嗡嗡，啪啪啪，小蜜蜂飞来了，孩子们跑来了，采走了香的粉，篮儿挎走白生生的槐花，酿出了甜的蜜。心里装着喜盈盈的满足。继续交流：课文写了槐花的形态美，还写了槐花的味道香。★中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香，醇香，浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。（课件出示）（1）这句话出现了几个香字？你感受到了什么？（香的程度、香的范围，6个香字直接直接写出了槐花的香。）（2）探究发现：不是香，缺更香！“浸”：揭示字理——与水有关，深入其中，到处都是。这里指的是：整个槐乡到处弥漫着槐花的香气！不是香，缺更香！这就是文字的

6、妙用，这就是表达的精妙！（3）朗读表达：四处的树，满眼的花，人浸在香海里，香气浸入到每一个人的心里去！真是满树白花遮望眼，接天香气荡天来。让我们想象画面，美美地读吧。最喜欢的地方可以试着背一背。梳理学法：我们是怎么学习这一部分内容的？围绕主问题先自主学，再汇报交流，最后朗读表达感受。这是很好的学习方法，就用这样的方法学习第3？自然段。二、学习第二、三自然段：感受孩子的乐。1．自由朗读课文的第3自然段，抓住关键词边读边想：你眼前出现了一幅幅怎样的画面。2．把你觉得最有意思的画面和同桌交流一下。3．组织交流：相机出示有关语句，朗读感悟。（1）俊俏的小姑娘：她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花

7、，她们飘到哪里，哪里就有一阵清香。（2）大大咧咧的小小子：衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。（3）指导读：男女生读　4．总结：五月，对槐乡的孩子来说，槐花带给他们的不仅仅是美丽的风景、甜甜的槐花蜜、美味的槐花饭，更是无穷的乐趣！齐读。　５．出示：槐乡的孩子真_____！__________。（结合课文内容说话）6.你还对哪些内容感兴趣？简要说说。（槐花饭！