语文苏教版三年级下册21槐香五月

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1、21.槐乡五月执教者：汪飞学校：七桥学校21、《槐乡五月》教学设计（第二课时）教材简析：     《槐乡五月》是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然的生发开去。课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。教学目标：     1.正确理解和把握课文的重点词句，反复品味语言文字，让学生在感悟语言文字中

2、学习欣赏文中的优美词句。      2.借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。      3. 指导学生有感情地朗读课文，帮助学生进一步学会在读中思考（文字中蕴藏的意思），在读中想象（文字中蕴藏的画面），在读中感受（文字中蕴藏的情感）的学习方法。 教学重难点：     1.引导学生读文、感悟、想象。     2.有感情地朗读品评精彩语段，练习背诵。     3.引导学生读文、感悟、想象，深切感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。教学过程：     （第一课时要求学会本课

3、的生字新词，能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络，了解课文主要内容，同时要激发起学生的兴趣。）一、以图为媒，整体感知。     1．谈话导入：上节课我们去槐乡走了走，槐乡那如画般的景色把我们深深地吸引了。今天，老师带你们再次走进美丽的槐乡，去亲身感受槐花的清香和美丽。     2．多媒体出示图片。     3．指名说话。     4．过渡：是呀，五月的槐乡那么美，那么令人难忘。今天，就让我们再一次走进槐乡，细细品味，用心感受，透过文字来领略槐乡特有的风采。二、美读第一自然段，细品槐花之美，感悟“是槐花飘香的季节”。     1．出示要求：用心读读第一自然段，把你认为写得最美的句子

4、划出来，多读几遍，可以和你的同桌一起分享你读后的感受。     2．学生读书交流，教师巡视。     3．全班交流：你觉得哪句写得最美？美在哪儿？     A：槐乡的坑坑洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。     B：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球：有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族小姑娘披散在肩头上的小辫儿。  出示句式：有的槐花（），像 （）。（指名学生练说。）     C：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。       D：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、

5、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。     4．小结：四处的树，满眼的花，人浸在香海中，香气侵入每个人的心中，五月的槐乡，真是槐花飘香，人间仙境啊！让我们由衷地发出赞叹：“五月，是槐花飘香的季节。”三、探究学习第二、三自然段，理解“是槐乡孩子的季节。”     1．设疑过渡：知道吗？五月，还是槐乡孩子的季节呢！这话，你能理解吗？那就让我们到文中去寻找答案吧！     2．自读第二、三自然段，找找有关语句，边读边思考。可以和同桌商量商量。     3．交流：根据学生回答相机出示句子。     A：在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准

6、会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。（自由自在，快乐无比。“醉”）     B：好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用槐花蒸的，吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。(热情好客，勤劳能干。“美美地”)     C：小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。（好客大方，非常可爱。“一大包、外加”）     D：槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就有一阵清香。（槐乡的小姑娘能用槐花打扮自己。“飘”）     E：小小子呢，衣裤的口袋里

7、装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝，香喷喷的，可真有口福呢。（开心，有口福）     4．填空：槐乡的孩子真是 （）！     5．师生小结     四、布置作业：1、读一读，再照样子写几个词语。1）白茫茫喜盈盈甜丝丝（）白生生傻乎乎香喷喷（）2）“嗡嗡嗡”“啪啪啪”（）（）2、抓住槐乡的特点，给槐乡写一句广告词，吸引大家去观光游览。3、为什么说五月“是槐乡孩子的季节”？联系课文内容说一说五、板书设计：     21、槐乡五月     五月