一年级数学上册导学案（第1-5单元）10的认识与分组

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1、√集体备课导学案年级：一学科：数主备人：龚执教者：课题6-10的认识和加减法授课时间课型新授课（√）讲评课（）复习课（）习作课（）练习课（）学习内容10的认识与分成课时共2课时第1课时学习目标1、让学生简单认识少数民族，进行民族教育，爱国教育。 2、培养学生的观察能力，表达能力和动手能力。 3、使学生认识数字10，会读，会写，会比较大小，并会用动作和声音表示数字，懂得10的组成，激发学生的求知欲。教学重点识数字10，正确书写10，懂得10的组成教学难点初步了解并知道少数民族，培养动手能力，表达能力课前准备学具：小棒、卡片导学设计教学行为预

2、设学生活动个性化批注一、谈话引入同学们，从入学到现在，我们已经认识了很多数字，回忆一下，你都认识了数字几？那谁知道9的后面是几？对，9个再添一个就是10，今天我们就一起去认识数字10。（教师板书：10的认识）看看，老师带来了什么？谁能说说你都看到了什么？（出示课件：少数民族小朋友过节日图）请同学们数一数，图上有多少个人？多少个气球?[评价☆]二、探究新知（一）认识101、你是怎样数出人数和气球数的？2、拨计数器现在我们看着计数器再来数一数。3．数数从10数回到1。4、摆学具你能用数字10表示你手中的学具吗？5、生活中的10生活中你在哪里见

3、到过10？（学生自由汇报）6、认识直尺9的后面是几？10的前面是几？和9相邻的数都有哪些？7、利用点子图比大小[评价☆]（二）10的组成1、取出10个学具动手分成两堆，看看有几种分法？数一数说一说动手操作说一说学生讨论小组汇报动手操作2、学生动手摆3、分完后学生边投影演示边汇报。（师板书分解过程）4、看到这五种分法，你还能想到什么？5、讨论10的组成的记忆方法6、学生汇报：记住前面5种组成，其余几组推想出来„„[评价☆]（三）写数字101、分析字形10是由“1”和“0”两个数字组成的，左边是“1”，右边是“0”，合起来读10。2、教师范写

4、边讲解边示范，写10要占两个“日”字格，中间不能空格，左边格子写“1”稍微倾斜，右边格子写“0”，两个数字不能离太远。3、学生动笔书写4、学生书写后投影展示评析[评价☆]三、巩固练习1、学生独立完成65页做一做，再说说为什么这样连？2、完成教材67页练习九第1题（1）学生在方格里独立填数。（2）汇报结果（课件演示）3、完成练习九第3题[评价☆]四、小结“嫦娥一号”的成功发射，把中国人传统的“嫦娥奔月”的故事变成了现实，老师也衷心地希望你们有一天能成为一名真正的指挥员，那就让我们从小立志，发奋学习吧！现在我们就从这节课做起，你能说说这节课你

5、有哪些收获吗？看谁做得快写一写评一评作业设计达标题（全体）巩固题（B、C类生）拓展题（A类生）练习册板书设计教学反思