一年级数学上册导学案（第1-5单元）认识立体图形特征

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1、附件五集体备课导学案年级：一学科：数主备人：龚执教者：课题认识图形授课时间课型新授课（√）讲评课（）复习课（）习作课（）练习课（）学习内容图形特征课时共2课时第1课时学习目标通过看、摸、初步认识长方形、球正方形、圆柱的特征形成立体思维空间教学重点特征的掌握教学难点利用特征解决生活中的问题课前准备各种模型导学设计教学行为预设学生活动个性化批注一、设疑激情1、说学具：出示教具:各种图形的物体（牙膏壳、奶粉瓶、等）2、提要求：这么多学具中，你们能把“相同的”放在一起吗？[评价☆]二、操作感知A：分―――提

2、示概念1）汇报：哪个聪明的小朋友上来分一分，说一说你为什么这样分？3）揭示概念师：每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗？B：摸―――感知长方体a：感知长方体（1）活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸你们学具袋里的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。（2）汇报：师：谁能用最大的声音大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？[评价☆]b:感知正方体、圆柱、球　①小组讨论，通过看、摸、向学生汇报评出说的好的学生活动：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么的物体，就从学

3、具袋里拿出来看一看，摸　一摸，再给同组的小朋友说说心中的感受。②汇报：学生仿照长方体的汇报，依次说：正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动球　：光光的，能滚动[评价☆]c:比较①电脑出示第33页的做一做的第一幅图师：看了叮当带来的这幅图：你有什么问题想问大家吗？(学生讨论)②电脑出示圆和球的滚动图师：圆柱和球能滚动，但它们滚动的一样吗？d:形成表象师：去掉长方体的花外衣，你还认识它吗？（电脑依次演示，将实物抽象成几何图形：长方体、正方体、圆柱、球）师：请小朋友闭上眼

4、睛想一想，长方体………（依次分四种图形）一样吗？e：出示课题：今天我们一起认识了物体（板书：认识物体）它们的形状是长方体、正方体、圆柱、球。f：联系实际说一说在你身边哪些物体的形状是这样的。[评价☆]三、活动1、数一数（电脑出示）数一数刚才的机器人分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球（学生可以独立地数，也可以自由组合）2、搭学具（1）活动：看看你们组的学具，说说准备搭个什么？然后再分工，由谁来搭，谁来传递，谁来讲解。讨论好了，就用你们的智慧和灵巧的双手开始工作吧！（学生分组活动，教师巡视）（2）各

5、小组汇报：[评价☆]小组讨论评出优秀全班汇报讨论汇报数一数动手操作作业设计达标题（全体）巩固题（B、C类生）拓展题（A类生）做一做练习册板书设计长方体正方体圆柱球教学反思