语文苏教版三年级下册《赶海》第二学时教学设计

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1、课前准备：播放歌曲一、导入：这歌声呀，仿佛又把我们带到了海边，今天，就让我们再次跟随着作者一起去——读题：赶海二、读词：乘上词语列车，向海边出发吧：谁愿意来试试？1.嘿哎咦哦课文中有许多叹词，用上它能表达不同的心情，你会读吗？2.这些词组你会填吗？____螃蟹____海鱼____贝壳学生填写后出示：捉螃蟹捞海鱼捡贝壳我们填的三个词有什么特点？（都是动词，都是提手旁。）动词的巧妙运用是本课最大的写作特点。现在我把这三个词组改成：捉螃蟹捞鱼捡贝壳读起来感觉有什么不一样？引导学生朗读，体会这三个词语的特点。这三个词语字数相同，结构一样，读起来很有节奏。齐读词语。3.远远望去，沙滩

2、上多热闹呀！引读第一句话，你从哪儿感受到了热闹？出示第三自然段总起句：课文中写了哪几件趣事呢（板书：趣）？（简笔画四件趣事）三、品读课文学习2、3自然段第2自然段1.下面就让我们跟随作者一起去赶海吧！出示要求：1.读一读第二、三自然段，2.画出你觉得最有趣的字或词，也可以是标点；（选择你最感兴趣的那件事，仔仔细细、认认真真读一读）3.想一想，并且写写趣在那里？（贴板贴）2．交流：谁先来交流？拟人句师：“我”追赶的是怎样的浪花呢？你能读出来吗？指名。点拨：这浪花会自己回头吗？那为什么这么说呢？（这是一个拟人句）你真不简单，原来作者把浪花当做——人来写。你看到了怎样的浪花呀？（

3、淘气、调皮）对呀，多么调皮、多么可爱呀！B这样的浪花，怎能不让人喜爱呢？难怪我——指名读：“我兴奋极了，追赶……浪花。”你关注了追浪花时的心情，你能读出来吗？（指名2生读）从你的朗读中我体会到了你的兴奋不已。来，再让我们一起体会一下追浪花的乐趣吧。第3自然段全班交流、汇报：赶海的趣事还有很多，你还觉得哪个地方很有趣？摸海星你还有什么有趣的发现：指名读“我在海水里……捉住了”，谈感受？1.指导朗读“摸呀摸呀”：预设：摸海星容易吗？所以你摸的时候要怎样？指名1：轻轻的，要仔细地找。指名2：是啊，要小心的慢慢地摸。你能读一读吗？谁能读得再慢一点？慢一点慢一点，小海星要被你吓跑了（

4、指名读）你摸得可真小心呀。女同学伸出手一起来摸吧！2.想象说话：你摸到了什么颜色的海星？（多漂亮）你呢？（多可爱）你摸到了多大的海星？（高兴吗）3.指导朗读“嘿”，那你能读好这句话吗，泛红嘿，这个叹词你读得真好？（很开心）还从那个地方能看出来很高兴，不能仅仅关注文字，标点也大有学问呢，指名：谁来读出这种心情？（听出来了，又惊又喜）同学们，我们一起来快乐地摸海星吧。一个动词、叹词、一个标点，都能让人感受到一幅生动有趣的画面，这样的精彩之处在本段中比比皆是。捉螃蟹：出示：哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就

5、擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。1.找动词：小伙伴是怎样捉螃蟹的呢？你真善于发现，关注到了捉螃蟹的动词，你能读一读吗？泛红努努嘴儿，不作声，指名1：看来他捉的时候啊很小心很害怕。指名2：你能读出他的这份心情吗？2.束手就擒（泛红）是我们今天学的新词，你们看，束在字典里有这样几个意思：（束：1.捆；系；2.量词，用于捆在一起的东西；3.聚集成一条的东西）你觉得这里指的是什么意思？那么“束手就擒”的意思就是？（师：擒是活捉。捆起手来让人活捉，指没有抵抗，乖乖让人捉住）理解了词语，肯定能读得更好了？指名：谁来试一试？3.问：被螃蟹夹

6、住是什么反应？（“哎哟”，那你能读好这句带有叹词的话吗？你有没有被螃蟹夹住过啊，疼不疼？你来读，虽然疼，心里却还——）4.一千多年前，古人是怎么写“夹”的呢？请看——（多媒体出示：（甲骨文）——（篆体）——夹（楷体））你发现了什么？（好像两个人把一个人挤在中间）师：你真会想象！“夹”就是从两边控制中间的意思。后来呀演变成了我们最熟悉的楷书——“夹”，中国的汉字多有趣呀，我们一起来写一写。指导写《习字册》摸海星你还有什么有趣的发现：指名读“我在海水里……捉住了”，谈感受？1.指导朗读“摸呀摸呀”：预设：摸海星容易吗？所以你摸的时候要怎样？指名1：轻轻的，要仔细地找。指名2：是

7、啊，要小心的慢慢地摸。你能读一读吗？谁能读得再慢一点？慢一点慢一点，小海星要被你吓跑了（指名读）你摸得可真小心呀。女同学伸出手一起来摸吧！2.想象说话：你摸到了什么颜色的海星？（多漂亮）你呢？（多可爱）你摸到了多大的海星？（高兴吗）3.指导朗读“嘿”，课文中的小朋友也很开心，从哪里能看出来？泛红嘿，那你能读好这句话吗，这个叹词你读得真好？还从那个地方能看出来很高兴，不能仅仅关注文字，标点也大有学问呢，指名：谁来读出这种心情？（听出来了，又惊又喜）同学们，我们一起来快乐地摸海星吧。一个动词、叹词、一个标点，都能让人感