语文苏教版三年级下册《狼和鹿》教学设计

《语文苏教版三年级下册《狼和鹿》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、18狼和鹿一、教学目标1．学会本课生字新词，联系语境理解“嬉戏、贪婪、凶残、提防、青烟袅袅、蔓延等”词语表达的意思。有感情地朗读课文，复述课文，积累描述生动的语言。2．默读课文，继续练习抓住段中关键词句读懂段的内容，按照起因、经过和结果整体感知文本内容，从而理清文章表达顺序。3．感情朗读课文，抓住“活泼而美丽、贪婪而凶残、哀嚎着、妖魔的影子”等形象描述的词语展开想象，感知凯巴伯森林的变化。学习运用抓“数据”对比阅读的方法，分析凯巴伯森林巨大的变化及其原因，初步读懂维护生态平衡的重要性，增强保护生态的意识。4．联系生活实际阅读文本，学习把自己的阅读感想写成一篇或者一段读

2、后感。二、教学重难点重点：1.感情朗读课文，抓住“活泼而美丽、贪婪而凶残、哀嚎着、妖魔的影子”等形象描述的词语展开想象，感知凯巴伯森林的变化。学习运用抓“数据”对比阅读的方法，分析凯巴伯森林巨大的变化及其原因，初步读懂维护生态平衡的重要性。2.联系生活实际阅读文本，学习把自己的阅读感想写成一篇或者一段读后感。难点：联系生活实际阅读文本，学习把自己的阅读感想写成一篇或者一段读后感。三、教学准备学生：自主完成预习单，小组合作自检。教师：1．制作教学课件。2．检查学生的预习单完成情况，使教学更具针对性、实效性。四、教学课时2课时五、教学过程第一课时环节一、整体感知——初读感

3、知，整体把握（一）对比激趣，形象导入1．课件出示狼和鹿图片。（板书：狼、鹿）在你的印象中，你更喜欢谁？为什么？2．今天学习一篇课文，事情就发生在它们之间。（板书课题）课前读了课文，文中的人们对狼和鹿的印象是用哪些词语来表达的？填一填。（引导抓“活泼而美丽”“贪婪而凶残”）（二）指导初读，整体感知。1．打开课本，按照这个自学要求来读故事。（学生自学）出示：①自由轻读课文，读准字音，读通句子，特别要注意读准多音字。 ②遇到难读的句子多读几遍。把你认为描写具体、生动的段落多读几遍。 2. 检查生字词语的识读。 （1）出示生字，读准字音，并读出在文中组成的词语。（重点注意读准

4、“葱绿、捕杀、传染”） （2）读读下面的句子，注意读准多音字，说说这个字在这里表示什么意思？ ①那时，森林里大约有四千只鹿，它们要时刻提．防狼的暗算。 ②狼一只跟着一只，哀嚎着倒在血泊中。 同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒．解除了传染病对鹿群的威胁。 ③整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。（3）文中有许多新鲜词语，读书时你觉得哪些值得积累，同位一起读一读，读正确。 3．指名接读课文，引导抓住段中关键词语感知故事内容，想象画面，进一步推进感情朗读。 （1）谁喜欢读第一段，听听能否读正确、流利，边听边想：这一段话写得内容可以用哪些词语说一说。 谁来说说这一段主要写了

5、什么？ 引导抓关键词语，推进朗读和理解。 一百多年前，凯巴伯森林里的景象可以用哪个词语来形容？（葱绿或者生机勃勃）画出来，读一读。哪个句子具体描述了这种生机勃勃的景象？（读“小鸟……活泼而美丽的鹿…..”） 读书就要这样，要把自己当成作者，当作一个讲故事的人，把自己看到的情景告诉给大家，把自己体会到的喜怒哀乐告诉给大家。而且要把这些理解表现在自己的脸上，融进自己的声音里，这样听的人才能明白你要告诉他的意思。指导抓“歌唱、嬉戏”读出拟人写法表现的生机勃勃的感觉。 请你展开想象，再来说个这样的拟人写法的句子表现凯巴伯森林里生机勃勃的景象？ 老师读第一句，大家把你刚才说的句

6、子一句一句接着说，我们一起来感受凯巴伯森林里生机勃勃的景象。 ②大家注意“但”这个字，在下面标上三角号。只要见到这个字，你就会知道什么？（情况发生变化，感受这个字起到转折连接作用）发生了什么变化？你觉得哪几个词语能说出这个变化？（引导抓“下毒手、提防暗算”）在文中标画出来，读一读。这里说狼对鹿下毒手，进行暗算，想想看，狼会对鹿下怎样的毒手，进行怎样的暗算？和你以前读过的那些故事、材料联系起来。鹿时刻提防狼的暗算，想象一下，它们会有怎样的表现？你能用朗读把这种变化表现出来吗？（2）就像这样一边读一边抓住文中的关键词语来读懂这一段的内容。继续读第二段。这一段话你想抓出哪几

7、个词语就可以概括这段话的内容？（引导抓“恨透、捕杀、杀掉”）用上这几个词语说一句话概括这段话的内容。你能用朗读表现出这一段描述的事件吗？①“恨透”这个词语要好好体会。哪些词语具体表现了人们是“恨透”了狼？说一说。（引导感受“狩猎队、枪声、哀嚎、血泊、25年、六千多只”的意思）看到这些词语，你的头脑中出现的画面，用一个词语来形容，你想用什么词语？（血淋淋、恐怖、吓人等）再来读这段话，注意想象着这样的画面，才能表现出人们是“恨透”了狼，以及狼面临的悲剧。（指导朗读，入情入境）（3）凯巴伯森林很快成了鹿的王国，谁没有了狼，鹿的生活是很快活吗？来读第三段。想