苏教版小学语文三年级下册18《狼和鹿》教学设计

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1、18《狼和鹿》（第一课时）教学设计【教材分析】《狼和鹿》是苏教版三年级下册一篇关于生态平衡的课文。文章通过讲述凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，大量捕杀狼与其他的一些鹿的天敌，结果事与愿违，鹿大量病死，森林也被严重破坏的故事，告诫人们：必须认识到自然界各事物之间的内在联系，不能随意破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果。课文层次清楚，寓自然科学知识于生动的故事之中，有利于激发学生阅读文本的兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动。而且，文章所叙述的故事真实，说服力强，通过形象的描述、具体的数据，向我们揭示了一个深刻的道理。文章的教学重点是引导学生读懂故事内容，明白

2、故事所蕴含的道理；难点是“狼为什么是鹿和森林的功臣”，以及初步认识生态平衡的重要性。【教学目标】1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课10个生字，认识14个字。3.凭借对课文的朗读以及文本的感悟，初步感知事物之间存在着密切的联系，破坏了这种联系，就打破了生态平衡，将会给环境带来无法想象的灾难。【教学流程】一．揭题激趣。1.板书课题：狼和鹿狼和鹿是动物园中常见的动物，你对鹿有什么了解？（生说，师小结：）2.今天我们学习一篇关于“狼和鹿”的故事，齐读课题。此时，面对这个课题，你产生了哪些问题？二．了解学情。同学们课前已经初步地阅读了文本，让我们一起来闯预习关——

3、⊙第一关：读准每一个词语。提防血泊威胁狩猎生机勃勃青烟袅袅[教师引导：你认为哪些词语在朗读时容易读错音？]⊙第二关：理解下列词语的意思。功臣祸首王国[教师引导学生回忆文本内容：生活中你知道哪些功臣？课文中谁是“功臣”？谁是“祸首”？谁是谁的“王国”？]⊙第三关：读好下列短句。活泼而美丽的鹿贪婪而凶残的狼狼与其它一些鹿的天敌绿色在消退，枯黄在蔓延第四关：读通下列长句。凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉六千多只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。[教师小结：连

4、闯四关,四战四捷。良好的开端必然是成功的一半。养成良好的预习习惯是学好语文的关键。]三．组块阅读。【走进那片森林】1.故事发生在凯巴伯森林。自从人类捕杀了六千多只狼以后，这儿成了鹿的王国。出示：凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。2.轻声地读一读，鹿没有了狼这一后顾之忧，它们在这一王国里会怎样的自由呢？（学生自由表达）3.教师引导：是呀，没有了后顾之忧，他们饿了可以……渴了可以……累了可以……困了可以……[教师小结：总之,在这一自由王国里,它们可以自由地散步，可以安心地睡觉，可以毫无约束地生儿育女。]4.于是，鹿的总数

5、一下子就超过了十万只。出示：很快，鹿的总数就超过了十万只。[教师板书：超过了十万只]5.教师引导学生通过与自己熟悉的班级人数、年级人数、学校人数的逐层相比较，帮助学生直观地建立起“十万只”的概念。)【设计意图】没有狼的凯巴伯森林是一个怎样的王国？文章寥寥数语，但是却为我们勾勒出了这一鹿的“王国”的面貌。让学生触摸到此时鹿的“自由自在”有利于学生突破文章的阅读难点。因此，让学生把这寥寥数语“读长、读厚”是这一组块阅读的重点。“鹿没有了狼这一后顾之忧，它们在这一王国里会怎样的自由呢？”学生在教师的引导下展开丰富的想象，于是“王国”这个词语不再那么“枯瘦”；“教师引

6、导学生通过与自己熟悉的班级人数、年级人数、学校人数的逐层相比较，帮助学生直观地建立起‘十万只’的概念。”于是“十万只”不再只是一个简单的数字符号，它已经有了丰富的文本内涵。【回忆一段往事】1.可是20多年前，鹿可没有这么自由。[出示第一段话]自由地读一读，思考：20多年前，鹿生活在一个什么样的环境里？（自由交流。）2.教师小结：树虽然很绿，景色虽然很美，但是，鹿却很不安全。所以，整个森林只有大约四千只鹿。[教师板书：大约四千只]3.看课本中森林的插图：这就是昔日的森林，鸟在歌唱，鹿在奔跑，狼很贪婪。你能读好这段话吗？（指导学生进一步在朗读中加以体会。）【面对一

7、个现实】1.于是，枪声打破了森林的宁静……[教师范读第二自然段。]2.鹿终于可以生活在自己的“自由王国”里了。几年过去了，结果又怎么样呢？（出示：可是，……八千只病鹿。）3.默读。讨论：鹿为什么相继死去？①饿死。（哪些句子说明它们没有吃？为什么没有吃？相机理解词语“蔓延”。）②病死。（为什么二十多年前疾病没有在鹿群蔓延？）[教师板书：八千只病鹿]4.因此，短短的几个冬天，十万只鹿只剩下八千只，而且是病鹿。此时，如果让你在这幅画面上画上这八千只病鹿，这些鹿可能会是什么样子？此时，如果再让你在这幅画面上画上凯巴伯森林，森林又会是什么样子？（学生自由想象。）5.多么

8、悲凉的画面！你能通过朗读表达这份悲凉吗