语文苏教版三年级下册18.狼和鹿.狼和鹿

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1、18、狼和鹿        第一课时一、创设情境，谈话导入1、绿茵茵的树木连成一片，金色的阳光穿过树梢，照射在林间的草地上，盛开的野花一丛丛，一簇簇。2、在这片美丽的森里里，生活着——板书课题。3、你们喜欢谁？为什么？4、是呀，在我们的印象中，鹿是活泼而美丽的（板书），狼是贪婪而凶残的（板书）可是有人却和你们的想法不一样，他们是怎样评价狼和鹿的呢？让我们来打开课本，读读课文的结尾，你发现了什么？5、学生交流。追问什么是功臣？什么是祸首？6、读书有很多方法，可以从头到尾读，也可以直接读其中某一段，这样的效果也不错。6、人们为什么这么认为

2、？狼和鹿之间到底发生了什么事呢?让我们走进凯巴伯森林，一起去看一看。二、初读课文，读通读顺1、学生自读（1）读准字音，读通句子；（2）把喜欢的自然段多读几遍；（3）边读边思考：课文主要讲了一件什么事？2、检查词语（1）凯巴伯  葱绿  捕杀  其他  闹饥荒  惨  传染病  一旦提防  狩猎  青烟袅袅  哀嚎  血泊  繁殖  灌木蔓延  妖魔  威胁  毁灭  祸首  功臣(2)多音字教学：提防血泊理解“血泊”：“泊”还能组什么词？湖泊。那血泊和湖泊之间有什么联系？说明血流得多。（3）“倒”的读音在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着一

3、只，哀嚎着倒在血泊中。同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。3、读通句子a.小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。b.整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。c.人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林﹑毁灭自己的“祸首”。做到读书流利，停顿自然，不拖调。三、整体感知1、指名读课文四个自然段，交流每个自然

4、段主要讲了什么关系？用“狼……，鹿……”的句式概括每个自然段的段意，教师评价指导交流过程中，指导狼、鹿和森林之间的关系。第一节：100多年前，狼要吃鹿，鹿提防狼，但狼、鹿、林三者和谐共存。第二节：不久，狼被人类捕杀，狼变少了。第三节：狼变少了，鹿变多了，但森林被吃光了，不久鹿也被饿死，病死了。2、你能说说这篇课文主要讲了一件什么事呢？指名说，师帮助补充、引导突出“狼是功臣，鹿是祸首”这个中心意思3、质疑：狼是那么贪婪凶残，却被认为是“功臣”，而鹿是那么活泼美丽，却被认为是“祸首”，造成这一现象的根本原因又是什么呢？让我们下一节课来揭开

5、谜底。四、生字教学五、课堂练习：大练习册               第二课时一、谈话导入1、同学们，在你的印象中狼是【贪婪而凶残】的（读），鹿是【活泼而美丽】的（读）——板书　　　2、大家都恨那贪婪、凶残的狼，而喜欢美丽可爱的鹿。但是通过上一节课的学习，我们却惊愕地发现课文中有这样两句话。【出示】①人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。　　　②而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。△到底发生了什么事情使狼成了“功臣”，而鹿却成了“祸首”呢？就让我们一起到狼和鹿曾经生

6、活过的凯巴伯森林寻找答案。二、研读课文（感受森林变化）1、轻声朗读课文第一自然段，把描写森林的句子用直线画下来，再读一读。2、指名读：“一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。”（出示句子）　“生机勃勃”什么意思？由“生机勃勃”，你想到了哪些景象？该怎样读好这句话呢？指名试读，评价，齐读。3、出示图片。这是100多年前的凯巴伯森林，郁郁葱葱生机勃勃。经过25年后，凯巴伯森林却发生了巨大的变化。快速浏览课文，找到再次描写凯巴伯森林的句子，用波浪线画出来。4、指名读：“整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。”出示句子、图片。此时

7、的森林可以用什么词来形容？（荒凉、萧条）读着这句话，看着这幅图，你的心情如何？有什么感想？把你的感受读出来吧！指名读，齐读。　三、深入探究（感受狼与鹿的变化）（一）狼的变化1、是呀，同一座森林，25年间为什么会发生如此大的变化？读读课文，找到原因。点拨：原来，狼被大量捕杀是森林前后变化的导火线。为什么要捕杀狼呢？谁能用书中的话回答？指名说。2、这里说狼对鹿下毒手，进行暗算，想想看，狼会对鹿下怎样的毒手，进行怎样的暗算？和你以前读过的那些故事、材料联系起来。3、狼对人们喜爱的鹿下毒手，进行暗算，当地居民——恨透了狼。他们组成了——4、当

8、地居民是怎样捕杀狼的？放声读读第二小节，看看从这段文字里，你能读懂什么？交流：捕杀数量之多情景残忍。5、狼一只跟着一只，哀嚎着倒在血泊中，这是一个怎样的场面？6、狼一只一只倒下去，枪声整整响了——25年。谁能再读读这段话