《行为主义学习理论》PPT课件

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1、行为主义学习理论2021/8/8社会历史背景哲学背景神经生理学背景心理学背景2021/8/8社会历史背景当时美国社会生活和生产实践的需要当时美国社会政治生活中进步主义运动的产物进步主义运动是19世纪末20世纪初美国历史上一股有影响的社会运动和思潮。由贪婪和腐败的盛行引发，它包括政治、经济政策、社会公正和促进道德水准普遍提高等方面的改革。在这场进步主义运动中，总统西奥多·罗斯福扮演了重要角色，他通过反托拉斯法有力地打击了垄断集团，并通过制定法律保护环境、保障劳工利益、保护食品安全，使美国得以重新焕发活力

2、，进而跻身世界强国之林，这其中新闻自由、结社自由、政治竞选、三权独立起到了决定性作用。2021/8/8哲学背景机械唯物主义哲学实证主义实用主义2021/8/8机械唯物主义哲学作为当时自然科学成果总结的机械唯物主义哲学将生物体视为无生命的机器。笛卡尔拉·美特利单个人或动物是一部机器人也是机器，人脑是意识的器官2021/8/8实证主义哲学基本原则：“一切科学知识都必须建立在来自观察和实验的经验事实的基础上”黎黑：“整个行为主义精神是实证主义的，甚至可以说行为主义乃是实证主义的心理学”。实证主义哲学在不同的

3、历史时期有不同的表现形态，孔德的激进行为主义影响了华生等人的激进行为主义，维也纳集团的逻辑实证主义影响了托尔曼、赫尔等人的新行为主义，马赫和阿芬那留斯的经验实证主义则影响了铁钦纳的构造主义。2021/8/8行为主义学习理论联结理论巴甫洛夫、华生的替代–联结说桑代克的试误-联结说斯金纳的强化-联结说班杜拉的观察-联结说2021/8/8行为主义的代表人物和主要概念巴甫洛夫(1849～1936)和经典条件反射。2021/8/82021/8/82、经典性条件作用的主要规律（1）强化在条件作用中，影响刺激-反

4、应连接强度，或增强条件反应出现频率的一切程序，就是强化。（2）泛化与辨别条件反射形成后，对相似的刺激以同样的方式做出反应，就是泛化。500hz条件作用形成后，只对条件作用中强化过的条件刺激反应，对其它类似的刺激不予以反应，就是辨别。（分化）2021/8/8（3）消退与自然恢复条件刺激反复出现而没有无条件刺激相伴随，则条件反应变得越来越弱，最后消失。消退现象有时是暂时的，休息一段时间后，条件反应可以以微弱的方式自动恢复，这种现象就是自然恢复。约翰·华生美国心理学家约翰·华生在20世纪初创立了行为主义学习

5、理论，在格思里、赫尔、桑代克、斯金纳等的影响下，行为主义学习理论在美国占据主导地位长达半个世纪之久。斯金纳更是将行为主义学习理论推向了高峰，他提出了操作性条件作用原理，并对强化原理进行了系统的研究，使强化理论得到了完善的发展。他根据操作性条件作用原理设计的教学机器和程序教学曾经风靡世界。2021/8/8二、华生对经典条件作用的发展华生将经典性条件反应运用于学习领域，形成了经典性条件反应学习理论华生认为，学习就是以一种刺激替代另一种刺激建立条件作用的过程2021/8/8经典性条件作用理论的应用经典性条件

6、作用对教学很有意义在经典性条件作用中，个体形成了刺激—反应联结，可以解释很多学习现象如：有的学生一想到学校就有恐惧情绪有的学生一临近考试就会焦虑不安这些都是因为在校学习失败引起的恐惧2021/8/8桑代克的“试误-联结”学习理论桑代克是联结理论的创始人，他把自己的心理学称为联结主义心理学，他认为，心理、学习是情境与反应之间的联结桑代克的联结理论是根据他对动物的实验结果提出的，其中最著名的是饿猫开迷箱的实验2021/8/8斯金纳和操作条件反射2021/8/8二、斯金纳的操作性条件作用桑代克的研究奠定了操

7、作条件作用的基础，斯金纳则系统地发展了这一理论，并使之对教育实践产生了巨大作用斯金纳认为，“学习理论”所要做的是查明引起反应概率的条件，所以心理研究者的任务就是给予已知的刺激，观察学习者的反应，从而探究学习的规律2021/8/8斯金纳认为，这种先由动物做出一种操作，然后再受到强化，使受到强化的操作反应概率增加的现象是一种操作性条件反应不同于经典性条件反应SRRS2021/8/8操作条件反射斯金纳采用斯金纳箱研究发现，老鼠无意识地乱窜碰杠杆会掉出食物，以后知道碰杠杆时有食物吃，故想吃时就碰杠杆，从而变为

8、有意识的行为。操作条件反射始于自发行为，得到强化，学会操作。比如上课不敢当众发言的学生，老师给的一个鼓励就是一种强化。如何用操作条件反射原理来鼓励或抑制学生的行为？有四种方法：正强化、负强化、呈现惩罚和移除惩罚用操作条件反射原理治疗厌食症的例子。2021/8/8强化正强化：行为发生后，学习者能获得一个有价值或满意的结果，因而行为会更多地出现。例如，学生按时到校，教师就表扬学生，学生就会更多地表现出按时到校的行为。表扬就是按时到校的正强化，因为它是学生按时