翰墨校园研究报告

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1、年度2007编号綦江县教育科研课题申请·评审书申请课题类别课题名称农村学校营造翰墨校园的研究课题负责人陈德超负责人所在单位綦江县永新小学填表日期2007年1月28日重庆市綦江县教育科学研究所制填表说明一、请根据《綦江县教育科研课题管理规程》、《綦江县教育教学科研课题立项申报办法》及申报通知有关规定，准确如实填写各项内容。二、本表用A4纸打印，于左侧装订成册，报送1份。本表所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送一式5份。三、封面左上方框内编号栏不填，其他栏目由申请人用中文填写。四、本表所附“课题设计论证”活页供评审使用，必须填写，但文中不得出现申请

2、人和课题组成员姓名、单位名称等信息，一律用xxx代替。五、表格填写不明问题，请向教科所科研部咨询。六、课题申报材料须先经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后报出。七、重庆市綦江县科研部联系电话：85881676、858817670。一、数据表课题名称农村学校营造翰墨校园的研究主题词负责人姓名陈德超性别男民族汉出生日期行政职务副校长专业职务小学高级教师研究专长最后学历大学专科最后学位任教学科工作单位綦江县永新镇中心小学电子信箱Yx48460039@163.com通讯地址綦江县永新小学邮政编码401420联系电话（单位）4846003

3、9（家庭）（手机）主要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位代汝林男中学一级本科刘德彬男小学高级本科池祥惠女小学高级本科丁世洪男小学高级本科曾国波男小学高级本科李文远男小学一级本科预期最终成果预计完成时间年月日—1—二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三、负责人和课题组成员正在承担的研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况—2—四、课题设计论证1.选题：含对课题的界定，本课题的国内外、市内外研究现状述评，研究的目的、理论意义与实践价值、创新程度等。2.研究主要内容（即

4、本课题主要解决的问题，要求明确具体）3.本课题研究的主要思路(包括视角、方法、途径、措施等)。4.文献占有情况：须列出已有相关成果材料、主要参考文献等(限填20项)。（请分4部分逐项填写，限3000字内）。一、课题的提出教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》特别指出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学。”写好汉字是小学阶段一项重要的基本功训练，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。随着新课程改革的不断推进和深化，当前小学写字教学已经被提到了一个崭新的高度，然而，由于长期以来受到应试

5、教育的冲击，现在，不少学校的小学写字教学仍然存在着这样的现状：１、低年级重视，中高年级有所淡化；２、语文老师重视，其它学科老师相对不重视；３、语文课内重视，语文课外忽视；４、忽视了写字教学中行为习惯的培养及相关精神品质塑造。如今，学生当中字迹潦草，书写态度马虎的众多，而能写一手好字的却凤毛麟角。如何有效地改变上述令人堪忧的现状，还写字教学的一片蓝天，在经过反复的调查分析和不断的深入反思之后，我们认为：1、在全校教师中进一步加强对写字教学重要性的认识，以师生书法训练为前提，以校本书法课程为先导，进而通过各学科大力强化为主要方法和手段；2、积极研究探索一整套有利于

6、引导绝大多数学生对写字、书法产生兴趣，有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能的评价方法和策略；3、强化优生辅导，在学生群体中树立样板，形成你追我赶的良好态势；4、以学生书法作品为主体，布置装点校园，营造“翰墨校园”。本课题我们就是基于这样的认识和思考，从我校实际情况出发应运而出的。二、课题的研究目标和内容（一）总体目标：大力推进素质教育，全面提高学生综合素养，因地制宜，创特色学校。（二）具体目标：1、通过课题研究使全校师生都能养成良好的书写习惯；酝酿人人懂书法、人人爱书法的文化氛围。2、实现教师教案和学生作业规范美观。3、打造校园书手，冲击各级各类书

7、法展览、比赛。4、营造翰墨校园，尤其是使小学生能在宽松活泼、催人向上的良好评价大环境中，练好字、做好人，养成一丝不苟、持之以恒的意志品质，形成积极健康的人格品质。5、走出校园，服务社会大众，提升学校知名度。（三）研究内容1、我校小学生写字现状及原有写字教育活动评价状况的调查分析。2、研究如何实现小学生书写规范与评价过程的动态化，将作业格式、书写习惯与写字技能三者都作为教育活动的内容。3、以“午间练习活动”为主要抓手，师生共练，研究如何实现小学写字教育活动互动化和全员性，评价方式的多样化和情感化。4、研究如何实现小学写字教育活动环境的整体化，使小学写字教育活动与

8、各学科书面作业质量两者之间能相互促进，