营造书香校园-共沐翰墨成长.doc

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1、营造书香校园共沐翰墨成长“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。阅读，是一种浸润，拂去全身烦躁，留下满腔书香。阅读，对一个人的素养提升、气质培养乃至品格塑造，都起着举足轻重的作用。在新课改背景下，我校以课外阅读为抓手，围绕“读书为人生奠基，为教育添彩，为发展增色”的目标，逐步开发和利用各种课外阅读资源，改善学生的阅读条件，提供优质的阅读环境，开展各色读书活动，切实引导学生遨游浩瀚的书海，品味醇醇的书香，不断积蓄厚重的语文素养。    一、营造读书环境，使书香氛围外化于形。   有人形容，“清华园像一篇散文，北京大学的校园则像一首诗”。良好的校园文

2、化建设和班级文化建设，能让学生在不知不觉中接受书香的熏陶和感染。自2005年1月，学校牵手“陈一心读书基金会”开始读书活动以来，我校十分注重创设良好的校园文化环境，重视校园文化隐性教育作用，培植健康的校园文化，创造健康的文化氛围，培养学生正确的美学观念，陶冶健康的情操，校园每一个空间都赋予了文化的内涵。   我们在学校宣传橱窗中，特别布置了“校园风景线”“杏坛春晓”“小荷才露尖尖角”等橱窗，展示师生优秀作品。在教学楼的楼道上，张贴着各种名言警句、读书格言和学生书画作品，展示学校各种文化艺术活动的剪影。2005年暑假，学校在经费十分紧缺的情况下

3、，改建每个教室的黑板报，使之成为图文并茂的板报，并在一二年级添置精美的图书柜，在三到六年级加建了别具一格的图书架。总之，学校每一个橱窗，每一面墙壁，每一间教室，每一句宣传，都是我们精心的设计，它们处处散发出和谐温馨的人文气息，洋溢着浓浓的书香。   二、完善常规制度，使书香建设固化于本。   为营造学校良好的读书风尚，学校领导身先士卒，坚持自我读书的同时，还积极参与到指导学生读书的活动中来，校长徐勋亲自挂帅，负责五年级的读书活动，工作再忙，他也会抽出一定时间深入教室，为学生讲述经典名著。在他的引领、感染下，学校的教师、领导纷纷效仿，一时间，“

4、师生共读，快乐成长”的读书之风，蔚然形成。   为提高教师认识，激发教师参与课外阅读活动的积极性，学校十分注重组织教师外出学习，在徐校长看来，对教师而言，每一次学习就是一次洗脑运动，比任何方法都有说服力。学校每学年都组织教师外出学习，先后派出20多人次分赴各地参加各种推广阅读的会议和培训。有去香港参加陈一心家族基金会组织的关于阅读的国际会议的；有去常州参加世界华语图书馆馆长论坛的；也有去上海接受复旦大学社会系有关阅读方面的培训的。教师也十分珍惜学习机会，每一次学习回来都能立足学校实际，进行一些有意义的尝试，积极为学校读书活动添力增色。   为

5、保证阅读活动的顺利开展，学校切实做好阅读方面的常规工作，使之成为师生的一种习惯，从而保证学生阅读的质量。具体来说做到五个“确保”，即：      1．确保每一个学生有书可读。近年，学校向陈一心家族基金会申请到了一定量的图书经费，以便图书室更新图书，目前藏书量为31179册。光有藏书是不行的，学校要求图书室定期开放，安排好各班借书、还书时间，保证每一个学生每周有一次借还的机会。同时积极建立好班级图书角，班主任定期进行检查督促，使图书角的图书不断更新，不断流通。       2 ．确保每一个学生有时间读书，每天不少于半小时的时间让学生畅游书海，自

6、由阅读；或由教师朗读、讲述故事；或让学生聆听广播。       3．确保每一个学生有好书可读，学校图书室内和《尚义小报》上都开辟“好书推荐”栏目，定期为学生推荐新书；教师利用晨会课、阅读课向学生推荐自己喜爱的读物；利用红领巾广播站、班级板报等阵地，辟出栏目，让学生推荐喜欢的书籍。       4．确保每一个学生有兴趣读，学校定期评选读者之星，定期公布班级读书排行榜，以此推动读书活动的深入开展。评选读者之星，各班根据学生的读书情况，每个月都对学生的读书笔记进行评比，评出每月读者之星，期末评出年度读者之星。根据班级在图书室借阅图书的数量列出读书排

7、行榜。通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个学期还评出十佳书香班级。        5．确保校刊《尚义小报》定期出刊。校报是书香校园建设最好的载体，是书香传播的最好途径。我校每个月出版一份《尚义小报》，学生人手一份，主要栏目有新闻天地、心灵驿站、家长学校、乡土文化、好书推荐、学生习作等，校报的发行，得到了老师、家长和学生的好评。     三、开展系列活动，使书香气质内化于心。    “时时闻书声、处处品书香”是理想的书香校园，而精彩纷呈的读书活动无疑是让理想变成现实的有效手段。根据年级、学

8、生的年龄特点，有计划、有组织地开展各类活动，让学生在活动中感受经典，在活动中陶冶性情。       1．开展“献一本、看百本”活动。每学年初，各班开展“献一本、看百