语文苏教版六年级上册第一学时

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1、导学案模板第一课时六年级语文学科导学案　　　　　执笔：张华审核：授课人：张华授课时间：年月日　　班级：六年级课题：20、詹天佑课型：探究新知课【学习目标】1、初读课文，学习生字新词，理清课文脉络，把握课文主要内容。2、通过课文2、3自然段学习，知道詹天佑是在帝国主义国家的阻挠、要挟、嘲笑下接受使命，展现了他的爱国主义精神。【重难点预测】初步了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。导学活动一、导入：1、师：今天我们来认识一个了不起的人物，他被誉为我国的“铁路之父

2、”、“中国近代工程之父”——詹天佑，是中国首位铁路工程师，为中国近代工程的发展奠定了基础。2、出示课件有关詹天佑的资料，学生介绍詹天佑。3、师：詹天佑，一个中国人永远不能忘怀的名字！他以自己独特的风格魅力和不懈的努力，为我国的铁路建设抒写辉煌的一页，更为中华民族在备受屈辱的日子里，赢得世界的尊重。来，让我们一起来呼唤这个名字。今天就让我们一起走近詹天佑，一起感受詹天佑。二、理解本节课学习目标。三、自主学习，初读课文，了解课文：1、自读课文，要度正确流利。2、自学生字词。3、詹天佑是在什么情况下接受修筑京

3、张铁路的任务的？4、修筑铁路的过程中，詹天佑遇到哪些困难？用小标题的形式列出来。四、合作探究小组内交流自学成果五、小组合作学习1、检查自学生字词情况（1）指名读课文，纠正读音。（2）出示词语，认读词语。备注施工阻挠居庸关艰巨毅然铲平恶劣惹祸讥笑泥浆岔道（3）强调读音：要挟（）阻挠（）恶劣（）藐视（）（4）重点词语：阻挠要挟蔑视毅然竣工狂风怒号等（5）指导书写：“施”字注意“方”的笔顺；“挠”字上面没有点。“岔”字注意上面的“分”字是“八”而不是“人”2、詹天佑是在什么情况下接受修筑京张铁路的任务的？（1

4、）“当时，清政府刚提出……想进一步控制我国的北部。”他们为什么阻挠？（争夺修筑权，控制我国北部，达到侵略的目的）不把中国发在眼中，就这样让他们阻挠成功吗？（2）“他们最后提出一个条件……他们就不在过问。”现在看来，这是一个可笑、无聊的条件啊，我国修筑铁路还要你们过问。帝国主义国家是在用条件来要挟我们。什么是要挟？抓住中国的什么弱点啊？（3）“有一家外国报纸轻蔑……还没有出世呢。”这是在嘲笑我国的工程师，嘲笑詹天佑，更是在嘲笑中国人。读2、3段我的心久久不能平静。当读到-()这句话时‘我感到非常（），因为

5、（）的句式回答。师：就在帝国主义国家的阻挠、要挟、嘲笑声中，詹天佑毅然接受了的任务，肩负起修筑京张铁路的重担。3、修筑铁路的过程中，詹天佑遇到哪些困难？用小标题的形式列出来。（勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路）师：就在帝国主义国家的阻挠、要挟、嘲笑声中，詹天佑毅然接受了的任务，肩负起修筑京张铁路的重担。六、汇报展示，提升知识。1、小组或个人汇报，师评价并板书。2、生复述巩固。七、课堂巩固：1、按要求描红。2、划出描写恐龙的词句，并读一读。八、巩固拓展课下阅读詹天佑和铁路史的课外书如《爱国工程师詹天

6、佑》板书设计：5、詹天佑勘测线路杰出、爱国开凿隧道设计“人”自行线路■自主反思：本节课基本算是成功，学生在生字词学习方面没多大障碍；但在了解爱国工程师詹天佑存在一定的难度。