语文苏教版六年级上册13.牛郎织女第一学时

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1、13.《牛郎织女》第一课时教学设计  教学目标1.了解民间故事的一般特点，了解叶圣陶。2.认识本课的生词和易读错词语，会写生字，重点学写嫂、衰。3．初步了解故事情节，学习课文的前半部分，分析老牛、织女、牛郎的性格特点。4.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点自读感悟，理解课文内容，感受人物形象。教学难点理解织女的下嫁的原因、体会织女心地善良和对美好幸福生活的大胆追求的精神。课前准备课件、学生查阅资料。教学过程一、了解背景，谈话导入。师：同学生知道我国有哪些传统节日吗？（中秋、春节、端午）引出七夕节。介绍七夕节的时间和由来。投影出示，根据学生的回答适当补充。七夕节，又名乞巧节、七巧节或七

2、姐诞，农历七月七日夜妇女在庭院向织女星乞求智巧，故称为“乞巧”。后被赋予了牛郎织女的传说使其成为象征爱情的节日。2006年5月20日，七夕节被中华人民共和国国务院列入第一批国家非物质文化遗产名录，现被认为是“中国情人节”。出示牛郎星和织女星象图、鹊桥相会图简单介绍这个故事。师：在晴朗的夏天夜晚里，我们仰望星空，可以看见一条银色的天河，（出示课件）在银河东岸有一颗明亮的星星——牛郎星，牛郎星的两边各有一颗小星星，据说是牛郎用扁担挑着的两个孩子。在银河的西岸与牛郎星隔河相望的这颗明亮的星星就是——织女星，织女星的一侧有四个小星星，连起来看就像是织布的梭子，据说天空中灿烂的云霞就是织女用这把梭

3、子织出来的彩锦装饰而成的。（出示课件）每到农历七月初七，他们就在喜鹊的帮助下相会了。这就是牛郎织女的故事。今天我们就来学习这一课（板书课题，齐读课题）师：本文是一个民间故事。师：什么是民间故事？根据学生的回答老师出示课件，相机补充。民间故事指群众集体创作、口头流传，并不断地集体修改、加工而成的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。我国在著名的四大民间故事有《梁山伯与祝英台》、《牛郎织女》、《白蛇传》、《孟姜女》。师：这个民间故事是谁整理编写的？（板书：叶圣陶。）你知道叶圣陶吗？根据学生回答，老师出示课件相机补充。•叶圣陶•生卒：1894年10月

4、28日-1988年2月16日•简介：原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称,作品有《稻草人》《古代英雄的石像》等。二、初读课文，检查预习，学习生字新词。师：自读课文，读准字音，读通句子，初步了解课文内容。四分钟左右。师：这些词语你们会读吗？péngyíngzhēngchéng•嫂子牛棚衰老轻盈挣扎惩罚Kuàngbāoshà•舔舌拽住汹涌眼眶剥下霎时间jǐnchènzānxīnqínfén•彩锦趁机玉簪辛勤心急如焚师：读准这些字音，课文能否读好呢？强调一些易错的读音。三、概括内容，了解情节。师：课文写了一个什么故事？大概

5、经过怎么样？学生回答，老师学生相机补充。老师板书：牛郎织女老牛王母，说出他们关系。师：课文主要写了哪些情节呢？老师把这些故事情节概括成了这些小标题，根据课文内容，把他们的顺序排出来吗？•老牛诀别,王母知情；•天河永隔,鹊桥相会；•老牛牵线,织女下凡；•相识结合,男耕女织；•抓走织女,牛郎追妻；•孤苦伶仃,相依为命；正确顺序：孤苦伶仃,相依为命；老牛牵线,织女下凡；相识结合,男耕女织；老牛诀别,王母知情；抓走织女,牛郎追妻；天河永隔,鹊桥相会；四、讲读课文，分析人物形象。师：我们接下来学习课文的前半部分，请同学生自读课文1—6自然段，思考：牛郎，老牛，织女分别给你留下了什么样的印象。从哪些

6、地方可以看出来，用笔边读书边圈画，边批注。汇报检查：1．牛郎孤苦伶仃，心地善良，勤劳能干，让学生说出具体的语句，并练习感情朗读。很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。 生：牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪上游，去喝最干净的溪水。 师：牛郎照看那头老牛确实很周到，这个“很周到”可以换成哪个成语？

7、 生：无微不至。 师：哎呀！胡成同学回答得真不错。师：第一句是中心句，你有围绕这句话再说几句话吗？出示：牛郎照看那头老牛确实很周到。。2．老牛：知恩图报善解人意 师：牛郎照看那头老牛简直就是无微不至。老牛对他怎么样？ 生：那头老牛跟他很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。 师：动物是有感情的，你对它好，它一定也会跟你很亲密。这个“很亲密”可以换成什么成语呢？ 生：亲如兄弟。 生：亲密无间。 生：相依为命。 师