语文苏教版六年级上册钱学森

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1、江阴市夏港实验小学六年级语文学科电子教案（教学设计）课题19、钱学森第周周学情分析本课对学生来说，学起来比较容易，应让学生多读书，从字里行间体会钱学森满腔的爱国热情。本课通过人物语言展示内心世界、表现思想感情的写法，对学生来说，较难理解，教师应及时引导，让学生掌握这一写法。二、教学目标:1.正确认读文中出现的生字新词,并借助查阅工具书或联系上下文等方法理解生词的意思。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;引导学生通过反复、多层次地品读人物语言,感受钱学森的"深深爱国情"和"拳拳报国志";感悟文中“言为心声”、“一切景语皆情语”的写作妙处。教学

2、重难点.1、引导学生通过反复、多层次地品读人物语言,感受钱学森的"深深爱国情"和"拳拳报国志”。养成教育训练点.2、教育学生养成收集资料、学习名人精神的良好习惯。三、预习：（导学案） 1、熟读课文，至少三遍，读正确、流利。2、联系上下文说说下面几个词语的意思：魂牵梦绕，诚恳、广阔无垠、袒露3、朗读课文，说说课文的主要内容。四、教学过程：教学设计反思或修改第一课时课时目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思；1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、初步了解课文内容教学过程:一、揭题导入，简介人物1.齐读课题,出示钱学森图片，学生谈预习认

3、识.二、读课文，理脉络1、初读课文，读准字音，读顺句子，读通全文。检查初读情况（1）检查生字词.(在关注能否读准的基础上,记住"裕"写法及意思;了解"露"的另外一个读音并组词;知道"魂牵梦绕"的意思)前额富裕贡献诚恳袒露赴美留学广阔无垠劈波斩浪屈指一算魂牵梦绕2、再读课文，边读边划出不理解的生字新词，通过查字典或者联系上下文理解，能流利地读课文。3、检查再读情况4、三读课文，了解各自然段意思，分段：一（1），二（2），三（3-4），四（5-6），五（7）三、初步了解人物------钱学森1、文中的钱学森是一个怎样的人呢?课文中的哪些词句对他进行了

4、评价?2、课前老师还布置同学们搜集有关钱学森的资料并进行整理摘记,除了课文中写的,你还搜集到了哪些资料?请选取你认为最有价值的简单跟同学们交流一下.3、整体感知课文内容,鼓励学生质疑问难.4、.文中的钱学森最打动你的是什么?文中的哪些描写表现了他的爱国情怀呢?请同学们拿起铅笔沉下心来默读课文,在那些让你心动的地方停一停、想一想、圈一圈、画一画,写下自己的感受。四、书写生字1、说说“额、赴、裕恳、贡”分别是什么结构；2、指导“裕、额”的书写；3、学生描红五、作业熟读课文，抄写生字并组词第二课时教学目标：1、品读课文，通过具体的语言文字感受钱学森的爱

5、国之情。2、联系课外资料，结合具体的内容展开讨论，理解钱学森是怎样冲破各种阻挠，坚持回到祖国的。3、流利、有感情地朗读课文，把自己的理解与感受读出来。4、进行写话训练，使读、说、写在课堂上合为一体。教学重点、难点：1、品读课文，联系课外资料，结合具体的内容，通过具体的语言文字材料感悟钱学森的爱国之情。2、在理解课文的基础上，做到感情朗读。教学过程：一、课前音乐：《我的中国心》二、复习导入1.上节课，我们认识了被称为中国导弹之父的“钱学森”（学生读题）2．通过上节课的学习，你们觉得钱学森是个什么样的人？（板书：爱国）三、精读课文：（一）通读全文，整

6、体感悟1、过渡：的确，钱学森是一位了不起的科学家，他的许多事迹都让我们为之动容。今天这节课让我们进一步走进课文，走近钱学森，去重点来感悟他那强烈的爱国情怀。古语说得好，“识其人，听其言”。请同学们按照自学要求默读课文：①找一找，钱学森所说的话，用横线划出；②读一读，抓住关键词，读出人物语言中所蕴涵的感情；③写一写，在你最有想法的地方写下感受。（二）抓重点语句，品读感悟1、刚才同学读得很认真，你找到了钱学森说的话了吗？谁先来读一读钱学森说过的第一段话，说说你的体会？2、投影出示：我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多

7、做点事。板书：我是中国人3、学生读——交流，师点评。4、同学们都言为心声，那么钱学森说这段话时他在美国的生活、工作、事业分别是怎么样的？请大家快速地浏览课文的第2自然段，把找到的句子或词语划下来。5、我们来交流一下A、他当时在美国的生活是怎样的？①钱学森在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活。②你能想象他在美国有哪些富裕的生活？（汽车、洋房、钱财……）③这就是一个词富裕④那当时中国是怎样的呢？，也用一个词那就是贫穷⑤但是钱学森放弃了——，毅然他选择了回国，选择了——。因为他一刻也没有忘记我是中国人。B、他在美国的生活是富裕的，那么在美国的工作条件怎

8、样呢？①书上用了一个词优越②你又能想象他工作时又有哪些优越的条件？（一流的实验室、先进的实验器材、与同行一起研究的氛围……）③而此时的中