语文苏教版六年级上册钱学森

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1、钱学森（第二课时）金湖县育才小学刘兆明教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．能找出课文中钱学森说的话，在反复朗读的基础上，感悟人物语言所包含的情感。3．培养学生热爱祖国的思想感情。教学重难点：通过语言文字的训练，体会钱学森的拳拳报国心。教学准备：1．学生课前搜集有关钱学森的资料。2．多媒体课件。教学过程：一、复习导入1．同学们，这节课我们接着学习19课：钱学森（齐）让我们打开随堂练习本，完成这道填充题，要求按顺序正确、工整地写出词语。（指名两人板演）运用课文中的词语填空。1955年10月1日清晨，在的太平洋上，一艘巨轮正驶往香港。一位四十来岁的中年人站

2、在甲板上，深情地着远方。“啊！我就要回到的祖国了！”他不禁心潮起伏，热泪盈眶。①指名读这段话。②评价。③学生互评（写正确的加*，写工整入体的再加*）。④齐读这段话。2．接下来请同学们欣赏一段视频。3．同学们，看完视频，链接课前搜集的资料，你们有什么想说的吗？4．是的，他不但才华横溢，而且热爱祖国（板书）在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。这就是钱学森。今天，就让我们走进课文，走近这位令人景仰的科学家，去重温那段坎坷的归国路，去感受他那浓浓爱国情、拳拳报国心。二、精读课文，体悟情感1．浏览课文的2-6自然段，用“”画出文中钱学森说的两段话。①学生读课文。②

3、交流。指名读两段话。2．出示第一段话。“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”①默读课文的第二自然段，想想钱学森是在怎样的情况下说这番话的？你读后有何感受？②生读书，师巡视。③交流。（小结：a.是在钱学森学业有成、可以享受优厚待遇、有富裕的生活和优越工作条件的情况下说这番话的，从中我们感受到他对祖国的赤胆忠心、浓浓爱国情。）④指导朗读这段话。（“我是中国人”铿锵有力、掷地有声）⑤练习说一段话。用上下列关联词语中的一组：因为……所以……虽然……但是……无论……都……如果……就……⑥齐读这段话。3．出示第二段话。“我们日夜盼望

4、着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”①读课文的3-4自然段，想想钱学森又是在怎样的情况下说这番话的？你读后有何感受？②生读书，师巡视。③交流。（小结：是在新中国成立后的一个中秋节，在欢庆中秋的同学会上说的，是在新中国百废待兴、条件十分艰苦的情况下说的。表现了他不嫌祖国贫穷，毅然决定回国参加祖国建设的坚定信念。）④指导朗读这段话。（抓“日夜盼望”、“终于”、“应当”）⑤齐读这段话。4．出示第三段话。“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！”①这是谁说的？②读

5、两遍，看你能读出什么？③师小结：这段语言描写从侧面衬托出钱学森的卓越才华，也预示着他的归国之路不会平坦。事实正是如此，经过五年的漫长岁月，在周总理的关怀下，直到1955年9月17日，归心似箭的钱学森才终于踏上了归国航程。5．再读刚开始填写的那段话。6．引读课文的第7小节。三、总结全文，课外延伸这节课，我们通过品读课文中人物的语言，感受了钱学森浓浓爱国情，拳拳报国心。其实，钱学森身上还有太多值得我们学习的东西。接下来，请同学们根据自己课外搜集的相关资料，为钱学森做一张名人卡片，让他成为我们永远的榜样。板书设计：钱学森（我是中国人）热爱→祖国←建设↑回到