语文苏教版六年级上册《钱学森》

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1、《钱学森》第二课时教学设计滁州市扬子路小学张左运一、教学目标： 1.有感情地朗读课文。 2.借助多媒体的辅助，加深学生对钱学森的了解，激发学生的阅读兴趣。3.感受钱学森的爱国情怀，通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。二、教学重难点：通过语言文字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。三、教学方法：通过多媒体的辅助，突破教学重难点。四、教学过程：（一）复习导入1.听写词语；2.师评价；3.生生互评。今天，让我们走进《钱学森》，和这位功勋卓著的科学家心灵相约吧。（二）精读课文，感悟情感。1.过渡有句俗语说：言为

2、心声。学习这篇文章，如果能抓住钱学森的语言来品味，就找到了通向钱学森爷爷心灵的最佳道路。现在，就请同学们细心阅读课文，画出描写钱学森语言的句子，想想他是在什么情况下说的,轻轻读几遍,体会这些话表达了他怎样的思想感情，并写上批注。（生读，画，再轻读。）2.和钱学森第一次心灵交流生读师投影出示句一：他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”师：他是在什么情况下说的呢？（1）生1：……师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。（2）介绍冯·卡门：冯·卡门是美国著名的空

3、气动力学教授，被称为“现代宇航科技之父”“超音速飞行之父”。理解“最得意”“最得力”：由于当时中国贫穷、落后，中国留学生在国外是被人瞧不起的。而钱学森是冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手，这两个“最”字，意味着——钱学森出类拔萃、异常勤奋，意味着——钱学森深受冯·卡门教授的器重，意味着——钱学森在冯·卡门教授身边前途无量。（3）生2：钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。指名读，剖开理解“优厚的待遇”、“富裕的生活”、“优越的工作条件”。而他要回到祖国，就意味着他要放弃：一个词“富裕”。选择意味着一种面对，他要面对的是怎样的

4、一个国家？生答：贫穷落后的祖国，不会有优厚的待遇，也不会有优越的工作条件。（4）师小结：尽管钱学森在美国拥有——优厚的待遇，拥有——富裕的生活，拥有——优越的工作条件，拥有——恩师的器重，可是他一刻也没有忘记自己的祖国，在他的心中只有一个信念——齐读句一，于是钱学森放弃了——，毅然选择了回国，选择了——，因为他一刻也没有忘记自己的祖国——齐读。（5）在这么优越的条件面前，钱学森都没有改变自己的心意，因为他有着一颗拳拳的爱国之心，一腔浓浓的报国之情（板书）过渡：钱学森始终没有忘记自己是个中国人，一心想回到祖国去。新中国成立后，他的这种愿望变得更加

5、强烈起来。3.第二次心灵对话投影出示：“我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了，祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造，我们是应当回去的。(1)哪些词语让你感受到这份沉甸甸的爱国之情。“日夜盼望”：钱学森时时刻刻都在思念着自己的祖国。“终于”：钱学森盼望新中国成立已经很久了，他等待回国施展抱负已经很久了。“应当”：应当是什么意思？（理所应当、天经地义）“应当”这两个字，让我们看到了钱学森把回国看成是一种职责，一种责任。这就是他，一个炎黄子孙的真情流露。正因为我们日夜盼望着祖国能够从黑暗走向光明，现在这一天

6、终于来到了，所以我们——是应当回去的；正因为祖国现在很穷，需要我们大家共同去创造，所以我们——是应当回去的。(2)同学们，这段话是钱学森在什么情况下说的？（中秋之夜和留学生们一起时说的）。是啊，当时，有些留学生这样劝他:祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。再读一读，品味一下：假如你是钱学森，你当时的心情应该是怎样的？（激动、坚决、慷慨激昂）指导朗读：恩，钱学森的内心如波涛难平啊！谁来读好这份沉甸甸的情感。指名读。齐读他的这份爱国情并没有祖国贫贱而动摇，因为他有着一颗拳拳的爱国之心，一腔浓浓的报国之情1.回国的艰辛

7、（1）美国的阻挠师：既然那么想念祖国，为什么要到1955年才回呢？这中间发生了什么？让我们听听美国的一位高级将领是怎么说的？投影出示：钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！善于感悟的同学，你读懂了什么？引导学生感悟钱学森的重要性师：师是军队的一种建制，古代和现代，以及国家之间的人数都不尽相同。我查过资料，美国的一个师，人数是一万七千左右，那五个呢？钱学森的作用果然巨大，所以，那个美国军官后来还有一句话，我宁可把他枪毙了，也不让他回去。善于想象的同学，你猜测一下，敌人为了阻止钱学森回国，会采取哪些卑鄙手段？师总结：事实上，当时的美

8、国政府确实也是这么做的。（出示资料），当钱学森提出回国后，他们非常恐慌，后来又非常的恼火，明里暗里对钱学森进行迫害。后来还卑鄙地找了个借口把钱学森抓了