语文苏教版三年级下册编童话故事

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1、年级：三年级版本：苏教版课题：《编童话故事》单位：柳江县壮校附小个人简介：黄春丽，女，1979年12月生，小学语文高级教师。从教14年来，对工作认真负责，并且具有吃苦耐劳的精神，对教学肯钻研。曾获县品德科赛教一等奖；曾被评为柳江县优秀教师、优秀班主任、爱生模范等。编童话故事教学内容：苏教版三下习作8教学目标：1、营造童话情境，引导学生充分展开想象，编写童话；2、引导学生读懂例文，体会童话故事生动、有趣的特点；3、引导学生模仿例文，能够围绕一个主题编写童话，在习作指导中对学生良好的习惯进行潜移默化的熏陶。重点：依据

2、图画所提供的内容或生活中的不良习惯，展开丰富的想象，学编童话故事。　　难点：通过想象把故事的内容叙述清楚。教学过程：课前活动：看图猜故事1、喜欢童话吗？2、为啥喜欢童话？一、联系生活，寻找童话1、是的，童话故事是那样充满趣味，所以深深地吸引着我们！同学们想编童话故事吗？今天咱们就一起来编有趣的童话故事。（板书：编童话故事）二、学习例文，了解写法1、有一位叫耿新华的同学，他有一个好朋友非常不讲究卫生，于是他就编了一个童话故去帮助他改正了不良习惯。咱们一起来读一读吧。2.请同学们自由读故事，想一想：（1）这个故事的主

3、人公是谁？（2）它有什么不好的习惯？3.小作者怎样围绕“不讲卫生”不良习惯来编写这个故事的呢？同桌讨论一下。(1)课件出示生答：小作者首先概括不讲卫生，别人叫他“脏咪咪”；接着具体写小花猫的事说明他不讲卫生；然后写小花猫；最后写小花猫。（2）师小结：这就是故事的情节，故事情节要完整就要把故事的起因、经过、结果写清楚了。5、这个故事编得有趣吗？（板书：有趣）6、是的，他把故事里的小动物写得像人一样，哪些地方写得像人一样呢？咱们来找一找。（相机板书：有名字、会说话、会做事、有表情）7、读了这个故事，你明白了什么？（相

4、机板书：讲道理）8.小结：同学们，要偏出一个有趣的童话故事，首先就要给动物起个有趣的名字.故事不但要完整，还要让故事中人物的会说话，会做事，有表情，会思考，这样才能吸引读者，帮助他人改正不良习惯。三、看图说话，打开思路1、在动物王国里，不仅小猫有不好的习惯，还有一些小动物也有不良的习惯。出示小兔不好习惯图。2.师生合作编一个童话故事。出示第一幅图：小白兔坐在椅子上看罗卜发愁师：你看到什么？师：小白兔叫什么名字？你猜猜。师：你们取的名字真好听，可妈妈给他取了一个外号叫“见饭愁”。看了名字，你想到什么？师：一次不吃饭

5、能有这个外号吗？他为什么不吃饭呢？师：家人能不管吗？四人小组说一说，他的家人是怎么劝他的？等下我们来演一演。（提示：家人都有谁？）师：现在我们来写一写，这个“见饭愁”。注意让你的小动物会说话、会做事、有表情……出示：从前，有一只乖巧伶俐的小白兔，叫“乐乐”，大家都很喜欢他。可是每到吃饭的时候，妈妈就发愁了，因为他总是不吃饭，因此，妈妈又叫他“见饭愁。”一天中午，又到了吃饭的时间，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、学生练习写片段并交流。4、“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”，“见饭愁”

6、长期这样不吃饭后果会怎样呢？请小朋友们展开你想像的翅膀继续编写故事。四、大胆想象，编写童话1、小猴、小猪、小狗等不良习惯图。任选一幅图编故事。这些动物身上有什么不好的习惯？课件出示提示：（1）本次编写童话，谁做主人公？（动物）（2）那故事围绕什么来编？（围绕我们身上不好的习惯来编。）2、出示：习作宝典，生齐读顺口溜。板书：             编童话故事人物有名字        完整起因经过结果  情节有趣会说话会做事有表情……          讲道理