语文人教版七年级下册【导入】渲染情境

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1、登上地球之巅教学目标1. 整体感知,概述文章内容。2. 体会景物描写的作用。3. 品析人物形象,学习文章叙事详略得当的方法。4. 学习中国登山健儿团结协作,不怕艰险,勇往直前,大公无私的大无畏精神。 编辑2学情分析作为乡镇农村学生,进入初中初次接触通讯,学习这样一篇叙事比较简单的文章,难度不大。故教学设计一课时。 编辑3重点难点1. 体会景物描写的作用。(重点)2. 品析人物形象,学习文章叙事详略得当的方法。(难点)4教学过程4.1一学时 编辑4.1.1教学活动 编辑活动1【导入】渲染情境由《珠穆朗玛》歌曲演唱和登山名言名句导入,激发情趣“一上一上又一上,一上上到高山上。

2、”作为山里孩子我们都有登山攀顶的亲身经历。山登绝顶我为峰,万里江山都在望,那是多么令人心旷神怡啊! 现在让我们回到56年前和中国登山健儿们首次从北路《登上地球之巅》,去体验无限风光在险峰,去感受“一览众山小”的豪迈。解题: 巅,山顶,地球之巅在哪里?今天我们就一起学习新华社记者郭超人的这篇通讯《登上地球之巅》。 编辑活动2【测试】检查预习1. 读准字音,分析字形尖锥          滞留缭绕          崎岖履践          窒息砭骨          苍茫  尖镐          朦胧崔巍          匍匐  2. 掌握词义砭骨养精蓄锐履践 崔巍 

3、 编辑活动3【讲授】整体把握与精读感悟一、速读课文,整体把握速读课文,在题目上补充一些相关要素来概括课文内容中国登山队员王富洲、屈银华、贡布于1960年5月24日夜登上地球之巅——珠穆朗玛峰顶峰。二、精读课文,感悟壮举1.登珠峰的英雄遇到哪些困难?靠什么来战胜?2. 找出文中重点描写的人物,分析其形象:(1)刘连满是逃兵吗?为什么?(2)从他的遗书中你读到了什么?(3)作者略写登顶的三位英雄,着重刻画幕后的刘连满,是否详略失当3. 找出文中描写景物的句子,体会其作用 编辑活动4【作业】布置作业积累登山名言名句参考:         登东山而小鲁,登泰山而小天下。——孔子不

4、登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。——荀子有志登山顶,无志站山脚海到无边天作岸,山登绝顶我为峰       登飞来峰             王安石飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。       望岳             杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。          为李进同志题所摄庐山仙人洞                     毛泽东 暮色苍茫看劲松, 乱云飞渡仍从容。 天生一个仙人洞, 无限风光在险峰。 添加活动