写字教学大纲

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1、农大附中小学语文写字教学大纲一、学段目标第一学段（1—2年级）1.初步培养学生的审美观，培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生乐于写字的兴趣。2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3.认识汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，认识一些象形字、形声字的构字方法。4.学会认真观察生字在田字格中的位置，注意笔画、笔顺以及每一笔在田字格中的位置，认识汉字的间架结构。5.结合典型字的分析，指导学生练习写好字的主要笔画，在学习中能学着发现汉字书写的一些基本规律。6.掌握写铅笔（HB/2H）字的正确方法，书写规范、端正、整洁。用铅笔描、仿正楷字，并有一定速度。7

2、.学会正确的写字姿势，掌握基本的执笔与运笔方法。学会正确使用和保管写字用具。本学段教学要求细则1.写铅笔字时做到“三个一”（一拳、一尺、一寸），即写字时，身体要坐端正，胸离桌沿约一拳，手离笔尖约一寸，眼离书本约一尺。教学时要用儿歌的形式进行长期教育，强化身体姿势与书写要求，形成写字习惯。2.书写时的坐姿，要求做到身正、肩平、臂展、足平放。上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；左右两臂平放在桌面上；左手按纸，右手执笔；两脚平放在地上，与肩同宽。3.握铅笔时，右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右（一般以刨笔的痕迹为基准）的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧

3、抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈一定斜角。执笔要做到“指实掌虚”，即手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。4.学写铅笔字，要写得正确、端正，注意笔顺规则，写好每一个笔画。5.教学评价要以鼓励、表扬为主，引导学生参与评价。注重写字习惯、态度评价等过程性评价，培养学生写字热情。采取多种方式展示学生作品，使每一个学生都能获得成功的体验。6.簿本封面干净，页角不卷边。正确使用铅笔（铅笔只能一头削尖）和橡皮，爱惜书写工具。第二学段（3—4年级）1.了解汉字的演变发展过程，感受汉字独特之美，继续培养写字兴趣，提高学

4、生的审美能力。2.累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。3.掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率。4.要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求。能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。临摹正楷字有一定速度。5.通过观察，能主动发现汉字书写的一些规律，并总结方法。6.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写做到结构匀称、纸面干净。本学段教学要求细则1.写钢笔字时做到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”。2.强调使用钢笔的方法，右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的

5、笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方，并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈一定斜角。要做到执笔“指实掌虚”，即手指握笔要实，掌心要空，便于灵活运笔。3.能规范、端正地书写汉字，关注汉字的间架结构，掌握基本运笔方法；比较熟练地掌握钢笔书写中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求。4.讲究用心写字，运笔时五指自然有力，做到眼到、笔到、心到，力求书写规范、端正、整洁。5.能熟练书写，有一定速度，每分钟钢笔书写完成13个字以上。6.教学评价要以鼓励、表扬为主，引导学生参与评价，

6、激发学生的写字热情。采取多种方式展示学生作品，使每一个学生都能获得成功的体验。7.保持簿本整洁。能正确使用、保管钢笔，爱惜写字工具。第三学段（5—6年级）1．继续培养学生热爱祖国文字的情感，感受汉字的形体美，让学生在书法作品赏析中受到美的熏陶，并产生喜欢文字、乐于书写的情感。2.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个字会写。3．进一步了解汉字的演变发展过程，学习欣赏书法作品，感受祖国悠久的历史文化，了解书法名家书体特点，认识、发现汉字书写规律，培养学生一定的赏析能力。4．熟练掌握正楷书写方法，会用横条格书写，书写时做到正确、端正、整洁、匀称，行款整齐，力

7、求美观，有一定的速度。5．能认真观察字的结构、用笔，发现汉字书写的一些规律，总结方法，并能正确、规范地运用到实际书写中去。6．继续培养学生正确的书写姿势和良好的写字习惯，进而培养学生做事细心，且有恒心的品质。本学段教学要求细则1．继续加强学生坐姿要求，做到身正、肩平、脚安，书写时达到“三个一”要求，即“一拳、一尺、一寸”：胸离桌沿一拳左右，眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右，握笔在笔尖上一寸处。学生能正确执笔、运笔，握笔做到“指实掌虚”。2．能认真观察并基本