初中英语人教版七年级下册Unit10 I'd like some noodles

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1、Unit10I’dlikesomenoodles.教学设计     单元内容：本单元主要围绕noodlesanddumplings话题，让学生学会定餐或叫外卖，学会询问他人的信息（住址和电话等），学会向他人提供自己的个人资料并能学会为noodlesanddumplings写宣传广告。SectionA1a—2c根据我对初一学生的认知水平和学习特点的了解，我制定本节课的学习目标如下：     learningAims:学习目标    KnowledgeAims:知识目标    1.Learnandmasterthewordsandphrase

2、s:would,I’d,noodle,beef,mutton,cabbage,andpotato,special.    2.Learnandmasterthesentencestructures:--Whatkindofnoodleswouldyoulike? --I’dlike…--Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike? --I’dlike…    AbilityAims:能力目标    1.Canusethesentencestructuretomakeupthedialogues.     2.Imp

3、rovethestudents’listeningability    3.Practicethestudents’communicationandcooperationability.TeachingImportanceandDifficulties:教学重难点Importance:1.Masterthewordsaboutthefood.2.Masterthesentencestructures:--Whatkindofnoodleswouldyoulike?--I’dlike…noodles.Difficulties:Howtous

4、ethesentencestructuresinthedailylife.MethodObjectsinTeaching:教学方法1.Listeningandtalkingmethods.2.PairworkandGroupworkmethods.TeachingAids教具:Somerealthingsorapicture.TeachingProcedures:教学过程     I.Warmingup     Introducemyselftothestudents.利用以前学过的句型随便的和学生进行交流，这样做一是感觉一下学生的英语学

5、习情况，而是进一步增进师生的情感，三是在交流中有意识的渗透和本节课的有关系的句型，实现前后知识的迁移过渡，让知识的生成顺其自然，从而导出本节课的主题。I’dlikesomenoodles.II.Presentation1.Ihaveanoodlehouse,andIhavesomespecials,nowlookatthepicture.利用图片创设情景教学单词。--Whatisthis?–Beef./…学生熟读单词后完成1a。1a.Matchthewordswiththefood.教师介绍句型Lookatthepictureandsay

6、:Doyoulikenoodles?Ilikenoodlesverymuch.SoIoftenhavesomenoodlesforbreakfast.Andnow,Iwantsomenoodles.WecansayIwouldlikesomenoodles.Wehavekindsofnoodles.Whatkindsofnoodleswouldyoulike? HelpthestudentssayI’dlikebeefandtomatonoodles.板书：A:Iwouldlikesomenoodles.B:Whatkindsofnood

7、leswouldyoulike?.........                     反思：       我们都知道本单元主要学习wouldlike的用法，我们也知道它在中考中也非常的重要以及它与want的用法区别，我在备课时也反复的思考该不该多讲，我在给我自己的学生授课时，我把这两个知识点反复的进行了练习，但本次我考虑到我对学生不熟悉，既要创设情景教学单词、句型，还要演示bowl的大小，还要进行大量的听说练习，又不让使用多媒体加上本人的能力有限，我选择了少讲。我觉得对初一的学生来说，哪怕课上的知识简单一点，学生在课上能得到大量的练

8、习机会，真正的学会表达句型，我们就应该感到很欣慰，等到学生掌握的比较熟练的时候，我们在适当的讲我们的考点，我感觉会更好些。不当之处请老师们批评指正。