初中英语人教版七年级下册Uuit 12 Section B (1a---1e)

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1、Unit12SectionB（1a-1e）教案教学目标1.学生通过la和1b进一步巩固动词的过去时态，并掌握不规则动词的过去式的构成。2.学生通过有目的地听力训练，在听的过程中获取有效信息，完成相应的听力任务。3.能运用所学信息材料，编写一段对话，并展示。教学重难点●重点：进一步巩固学习动词的过去式，如:sing-sang,fly-flew,have-had,swim-swam等。能用自然的语音语调和丰富的语言询问彼此周末的活动。●难点：听力材料中信息量大，学生能理解听力信息，【课前准备】课本、录音机、多媒体课件。【教学方法】头脑风暴、听力活动、情景交际

2、Pairwork问答式、小组活动。【教学进程】Teachingprocedures【新课导入】Stepl:Lead-in1.Let’sreviewtheword.Showsomepicturesaboutthewords.Readthemtogether.【新知呈现】Step2:Presentation1.Showthesixpicturesinla.Theteacheraskssomequestionsabouteachpicture.Andtheteacherexplainsflewisthepasttenseoffly.Sangisthepastt

3、enseofsing.Swamisthepasttenseofswim.Hadisthepasttenseofhave.Studiedisthepasttenseofstudy.Accordingtothepictures,theteacheraskssomequestionsandthestudentsanswerthem.2.Readthephrasesloudly.3.Playagameaboutguessingthephrasesandhelpstudentsgraspthem.ThepicturesarecoveredThestudentsdo

4、n’tseethephrases.Iknowtheiranswersarewrongatthefirsttime.Imustletthemguessagain.Theycansaymorephrases.Thestudentsmaygetmorepractice.Step3practice1.Matchtheactivitieswiththepictures.Theteacherhelpthestudentschecktheiranswers.2.Listenandchecktheanswers.Ithinkthestudentsonlyneedtoli

5、stentothetapeonce.Becausethestudentsarefamiliarwiththephrasesinthelistening.SallyJimdidherhomework（设计意图：本部分听力练习旨在锻炼学生提取细节信息的能力，并且考查学生对新短语的书写。完成听力任务时，教师在前期教学，对那些短语反复操练，不同形式的训练是非常有必要的。若所填信息过多，让学生轻松、自信、顺利地完成听力任务。）3.Pairwork.Makeaconversationwithyourpartneraccordingtothelisteningmate

6、rial.A:HowwasSally’slastweekend?B:Itwasn’ttoobad.A:WhatdidshedoonSaturday?B:Shedidherhomework.……4.Studentsshowtheirconversioninclass.设计意图：此步骤是让学生将表格里的信息再口头转出来，即将录音中的第一人称转换为第三人称，从而巩固第三人称单数的一般疑问句及简略回答。让学生熟悉听力材料，运用听力材料，调动学生的学习积极性，加深对新知识的印象。Step4:Makeasurvey.Discusswhatyourpartnerdid

7、lastweekendandmakeaconversion.1.六人一组，争当小记者，调查你的同学上周末做了个么？感受如何？2.调查过程中能用到的句式是：A:Didyoudoanythinginterestinglastweekend?B:Notreally,butIvisitedmysister.A:WheredidyougoonSundaymorning?B:...A:Howwasyourweekend?B:...3.选出几组代表向全班同学展示本组的成果。（设计意图：通过调查、讨论，极大地调动了学生的主能动性，在当小记者的同时，对所学的功能句及重点词

8、汇能进行口头和书面的巩固。在小组内、全班展示的过程中再次训练了重点句式。通过组组