Section B (1a---1e)

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1、LessonplanningUnit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.SectionB(1a---1e)第1课时一、教学目标1.语言目标：理解并正确运用本单元的重点词汇及句式结构1）掌握以下词汇：allowflashfamousgladprotectshouldmaysafetysmokepart-timejobpierceearringsocietysupportenterchoice2）巩固Howoften,always,usually,sometimes,never等表示时间频率的词汇和句式3)巩

2、固以下句型：Wemaybeallowedtotakephotosifwedon’tuseflash.Ithinkweshouldbeallowedtodothat.2.技能目标：1)熟练运用“should(not)beallowedtodo”谈论应该被允许和不应该被允许做某事;2)熟练运用“be(not)allowedtodo”谈论被允许和不被允许做某事;3.情感目标：1)通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、规范自己的言行，养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德；2)正确看待“家规”“班规”“校规”等，并能认真遵守；3)明白父母、教师的合理建议对自

3、己成长的重要性二、教学重点本课时的单词、词组和句型，学习运用含有情态动词的被动语态。三、教学过程I.Reviewthenewwords1.请三名学生教读单词，每名学生教读10个单词。（增强学生的自信心和勇气）2.教师注意听学生的每个发音，帮助学生纠正发音。Ⅱ.Warmingup1.听前热身教师与学生进行互动交流，提出问题引发学生对学校生活的回顾，要求学生用完整的句子回答。如：●Haveyoueverstudiedwithfriends?Howmanytimeshaveyoustudiedwithfriends?Wheredoyouusuallystudy?●Have

4、youeverfinishedatestearly?Whydoyoufinishitearly?●Doyouoftenworryaboutfailingatest?Whatdoyoudoifyouworryaboutit?2.让学生两人一组完成1b活动，请部分学生展示他们的对话。Ⅲ.Listening1.播放第一遍录音并要求学生回答：WhatisPetertalkingabout?学生复述听力中的原句。2.播放第二遍录音，要求学生注意捕捉信息。然后师生共同核对答案。Ⅳ.Presentation1.带领学生阅读听力对话，教师读，请学生翻译。2.把重点词汇，短语，句型等

5、勾画出来。3.教师教读重点词汇等，再请学生读。Ⅴ.Talking1.播放第三遍录音，让学生跟读，模仿语音语调。2.教师板书表达个人观点的功能句型，引导学生反复使用：Ithink…I’mafraid…Inmyopinion,…Ihope…Iagree.Idisagree.Idon’tthinkso.Ⅵ.Pairwork让学生角色扮演，给学生时间展示。（Role-playtheconversation.）Ⅶ.Homework用所给词的适当形式填空。1.Idon’tthinkchildrenshould______________(allow)toswimintheriv

6、eralone.2.Momdoesn’tallowmetogetmyears_________(pierce),becauseI’mtooyoung.3.Heneverstops___________(talk).He’sreallyoutgoing.4.Teenagersshouldnotbeallowed______________(smoke).