1、Unit 8 Is there a post office near here? 单元要览 本单元的话题是“社区”，功能为“在街上询问和指出方向”。通过本单元的教学，要引导学生掌握重点句型“Is/Are there.？”和“Where is/are.？”并学会运用本单元所学的词汇和句型在街道上问路或指路，养成乐于助人的良好品质。本单元的教学内容见下表。 语言知识 句型 1. -Is/Are there. . . ? -Yes , there is/are. No, there isn't/are
2、n't. 2. -Where is/are. . . ? -It's/They are. . . 功能 意念 Ask for and give directions on the street. j 语法 1．there be结构； 2．where引导的特殊疑问句； 3．方位介词。 听 1．通过听力训练，培养学生整体感知事物具体方位的能力； 2．通过听力训练，使学生将所学词汇与所表达的意义正确联系起来，加深对已学 知识的印象。 说 1．能运用“问路与指路”的交际用语进行交际； 2．学
4、路方式的不同。 本单元的课时安排与具体教学建议如下： Period 1 Section A(la-lc) I.教学准备 1．教师：准备课件、录音机、磁带，邮局、警察局、旅馆、饭店、银行、医院、街道和付费电话等事物的图片。 2．学生：画一张自己住所及周边环境的示意图，供上课使用。 Ⅱ．教学目标 1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，引导学生掌握表示地点的名词post office，police station，hotel，restaurant，bank，hospital，street，pay p
5、hone和方位介词near。 2．通过师生问答、角色扮演等形式，指导学生学会“-Is/Are there...？-Yes，there is/are. No，there isn't/aren't.”等句型，并能用英语谈论、描述所居住的社区。 Ⅲ．教学重点 1．表示地点的名词；2．there be结构。Ⅳ．教学难点 there be结构的各种句式。 V．教学步骤 Step l:Warming up 建议教师向学生呈现一个flash图片，图片中出现一只猫和三个箱子，教师点一下flash图片的按钮，猫就跳到第一个箱子上
6、，然后老师问学生“Where's the cat?”教师再点一下按钮，猫跳进第二个箱子里，老师再问学生“Where's the cat?”教师又一点按钮，猫跳到第三个箱子的底下，老师第三次向学生发问“Where's the cat?”通过这个热身活动，调动学生学习英语的积极性，激发他们的兴趣，并复习以前学习过的方位介词on，in与under。 Step 2:Present the new words 建议1：通过图片来呈现新单词。教师利用多媒体或卡片向学生呈现一组本课时要学习的地点名词，然后让学生看图并说出它们
7、是什么地方。 T:Look at these pictures. Talk about them with your partner and say what places they are. Look at Picture 1. We often go there when we are ill. What's this in English? Ss:lt's a hospital. T: Read after me, H-O-S-P-I-T~A-L, hospital. Ss: H-O-S-P-I-T
8、-A-L,hospital. （教师用同样的方式教授其他新词汇。） 建议2：通过创设情境呈现新单词。教师可以创设几个情境，让学生填上新单词。 For example: l.If you want to have a meal,you will go to the restaarant. 2. If you want to mail a letter,you will go to the
