英语人教版七年级下册Unit8 Section A 1a---2c

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1、教学设计案例名称Unit2What’sthematter?科目英语教学对象八年级学生提供者课时第一课时SectionA1_2c学校一、教材内容分析本单元学习的是身体各部位名称的英文表达方式；学习表述身体的种种不适，能够对身体的种种不适给予适当的建议，学习合理安排自己的饮食结构。学情分析我所教的班级的学生对学习英语的兴趣不是很高，学生两级分化严重，为了调动所有学生的积极性，采取情景教学的教学方式，鼓励他们大胆开口，积极参与，克服羞涩，紧张，害怕，逃避等消极心理影响。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能1能听，会说单

2、词head，nose，eye，ear,tooth,neck,stomach,back,leg,arm,foot,throat2学习句子what‘sthematter?I’veaheadache.3学生能病情能进行询问，给出合理建议教学重点和难点1,学习身体各部位名称的英语表达方式；2,学习表述身体的种种不适过程与方法1播放幻灯片，展示教学目标2观看图片，针对不同病情进行询问3听对话，完成听力4怎样当一名医生情感态度与价值观1能够谈论自己身体的种种不适，经常锻炼身体2学生小组交流培养合作意识和竞争精神3养成了锻炼身体的好习惯，使身体

3、强壮三、学习者特征分析学情分析我所教的班级的学生对学习英语的兴趣不是很高，学生两级分化严重，为了调动所有学生的积极性，采取情景教学的教学方式，鼓励他们大胆开口，积极参与，克服羞涩，紧张，害怕，逃避等消极心理影响。四、教学策略选择与设计教学采用情景教学模式用图片导入新课放图片让学生用英语说单词，然后教师利用情景教学进一步引出学习的句子，利用情景进行教学。五、教学环境及资源准备利用多媒体教室教学资源是新目标英语八年级上自己自制课件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备创设情境导入新课step1播放幻灯片展示教学目标Lo

4、okatthepicture5分钟让学生进入情景，展示教学目标探究解决问题Step2askstudentstopointoutthenamesofbodypart.拼读单词练习发音跟读反复读5分钟清楚形象识记单词竞争比赛step3通过小组比赛，激发学生合作意识，并复习有关身体部位的单词。学生抢答8分钟增加印象启发式教学step4学习what’sthematter?并回答看图片askandanswer5分钟提高个人能力，培养交际能力口语能力step5Listentothetapes播放录音Listenandnumberthename

5、s10分钟提高学生听力能力Step6Exercise教师播放幻灯片学生小组探究7分钟巩固本节课学习重点，检测学生学习效果板书设计Unit2What’sthematter?SectionA1a_2cWhat’sthematter?=what’sthetrouble?=what’swrong?I’veacold./I’veasorethroat.Youshoulddrinklotsofwater.教学反思