语文人教版七年级上册导学案《化石吟》（教师）

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1、21《化石吟》导学案（教师）（本课为人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第5单元21课）【导学目标】知识目标：1.理解、积累“葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂”等词语。2.了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。能力目标：1．能理解诗歌内容，体会诗歌优美的语言和前后照应的结构特点。2．能培养丰富的想象力。情感目标：增进对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思想感情。【导学重点】感受诗歌优美的语言，培养丰富的想象力。【导学难点】1.学生对化石的了解比较少，要与诗人产生情感共鸣有一定难度。2.化石生物的生存

2、环境以及化石的形成涉及到生物和地理知识，对学生在展开联想表达时有一定的学科融和能力要求。【课时】一课时【教学方法】1．朗读法。《化石吟》是一首科学诗，更是一首赞颂化石的抒情诗。诗歌节奏鲜明、声调和谐，富有韵律美。同时运用拟人手法，以第二人称“你”称呼化石，亲切自然，字里行间流露赞叹之情。引导学生反复诵读，感受诗歌之美。2．联想想像法。诗歌写科学家通过研究化石，展现亿万年前的神奇景象。要联系生物学知识，充分调动思维，理解诗中所写内容，尝试表达自己的联想想象，激发探究生物进化的兴趣。3．讨论点拨法。充分发挥

3、学生的主动性，探究诗歌的内容要点和首尾照应的结构美。巧妙设疑，引导学生思考来突破重难点。【自主预习】1．掌握字词，扫清阅读障碍。奇幻（huàn）   裹（guǒ）藏    猛犸（mǎ）悄（qiǎo）然 cōnglóng (葱茏)  zhuóyuè (卓越)hái(骸)骨    qián(潜)行    躯qiào(壳)   dàng(档)案2.根据释义写出相应的词语。①幽静而雅致。（优雅）②形容寂静无声的样子。（　悄然　）③称赞而且佩服。（　　叹服）④形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（海枯石烂

4、　　）⑤（草木）青翠茂盛。（　葱茏　）⑥奇异而虚幻。（奇幻　）3．全诗七节的思路层次是怎样安排的，请简要概括。诗歌共七节，可分三层。其中1、2节是第1层，通过问句引发读者想像。3、4、5、6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。第7节回应1、2节，使全诗结构完整，有问有答。【导学过程】        一、导入：首先让我们来一起观看影片《冰河世纪3》的片段。（播放影片片段）这部影片很多同学都非常熟悉，那里面主要有哪些动物呢？（恐龙、猛犸等）这些都是生活在亿万年以前的动物，那人们是怎样知道它们长得是什么样子

5、的呢？（可以通过化石）同学们在生活中看到过化石没有？有些同学看到过，有些同学却没有看到过，不要紧。下面我们再一起观看几幅化石的图片。（教师展示化石图片课件）有位诗人也和我们一样看到了化石，他诗兴大发，作诗一首，就是今天我们将要一起来学习的《化石吟》。       二、解题《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式，这里是吟唱、赞颂的意思。三、畅读诗歌，整体感知1．学生自由读诗歌，勾画并

6、疏解字词，初步感知诗歌内容。2．教师范读全诗，学生感受其中对自然高妙的赞叹和节奏韵律之美。3.检查自主预习部分。【合作交流】请同学们找出你所喜欢的诗句进行赏析！（每人至少找三处）最早的鱼儿怎么没下巴?最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？这四个排比的问句，一方面表现了作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，另一方面也把我们的视野引向古生物界，令人深思，引起兴趣。逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。紧承第一节的问题

7、，引出“化石”——“沉睡亿年的石头”，提出来揭示自然奥秘的可能。用拟人手法点题，领起下文，在结构上是承上启下。也是对前面问题的巧妙回答。你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。“你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子，接下来就是写飞扬的思绪了。第二人称“你”使诗歌显得亲切。科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，

8、为历史留下一串珍贵的密码。“生之灵火”这个词语给人一种深不可测的感觉，突出了远古世界的神秘。古生物虽已死亡，但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的。“为历史留下一串珍贵的密码。”说明化石提供给我们的信息还要靠科学家不停研究，并不能直接表现生物进化，所以说是“密码”。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。“时光在你脸上刻下道道皱纹”把化石比作人的脸，“皱纹”是人