英语人教版七年级下册Unit7 It’s raining!

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1、七年级(下)第7单元第3课时Unit7It’sraining!SectionB(1a-1e)一、【教材分析】本单元我们主要学习如何描述天气和谈论正在发生的事，围绕课文中的话题，学生将在教师的启发诱导下，结合生活实际，用已有的信息来促进本单元的学习。在任务解决过程中，通过言语肢体配合，以培养学生的逻辑表达和肢体表达的能力，以及人际交往能力。要求同学们能够进一步掌握有关天气的词汇及相关句型，并围绕天气这一题材对人们的活动进行对话。二、【设计思路】本节课的重点是询问天气的句型和现在进行时态，现在进行时态在第六单元已经涉及，所以在本节课一开始我以复习的形式让学生看图回答what’she/sh

2、edoing？这些图片中，天气预报图片最为重要，他起着承上启下的作用，既让同学们复习了上节课的语法，又导入了新课——谈论天气。紧接着以图片的形式呈现本节课的新单词，为了激发同学的兴趣和扩大知识面，通过引入一个季节天气环节，让学生在真实的情况下，明白这些单词的实用性和趣味性，并很快的记住他们。通过1b及听力，呈现了本节课的主要句型：询问天气——what’stheweatherlike或how’stheweather，为了进一步练习句型和时态，开展了一个讨论活动，内容是让同学们讨论在各种不同的天气环境下，人们喜欢干什么？听力完成后，我要求同学们按照这个听力的形式，进行一个“扮演”的对话。

3、通过这个游戏让同学们都参与进来，既调动了同学们的课堂兴趣活跃了课堂气氛，同时将本节课的重要句型（what’stheweatherlike或how’stheweather）和语法（进行时态）统一到一个日常生活中不可缺少的情景中，最后让同学们根据游戏的情景写一篇文章，这样在本次课堂教学中，同学们的听、说、读、写的能力都得到了很好的训练。三、【教学目标】教学目标知识目标1.掌握下列词汇：dry,cold,hot,warm,2．描述并谈论天气，进一步学习现在进行时。—Howistheweatherinpictured?—It’sraining/hot/humid/cool/warm/cold

4、.—Whatareyoudoing?—I’mhavingaparty.—Howisitgoing?—Notbad/Great/Terrible/Prettygood.能力目标通过听说读写训练，学会描述天气，描述正在发生的动作。掌握描绘天气状态的形容词及现在分词。能够听懂录音中的对话，并能分角色进行扮演， 通过活动、游戏使学生对英语学习产生兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。情感目标在合作学习中培养学生乐于学习的精神，积极进取。能够对天气、对事情表达自己的情感，并让学生在学习的过程中，培养学生的合作意识和竞争意识。教学重点1.运用本课所学描述词进一步谈论天气情况。2.加强听力训练

5、，逐渐培养学生准确听听力的能力。教学难点本部分单词的拼写和句型的交际应用。教学方法情景创设法、交际功能法、任务型教学法和分层教学法四、【课堂流程】Ⅰ.复习热身1.复习天气的句子并运用现在进行时交际。（找一些同学问答）How’stheweatherinthepicture?It’s.....What'sshe/shedoing?He/Sheis…..Whatareyoudoing？Iam…..Whataretheydoing?Theyare…..2．Newwords:复习了天气单词。2. 1)正音：检查学生朗读情况，个别读，齐读，教师领读。2）运用四季冷热不同让学生感受表示温度的单词春

6、warm、夏hot、秋cool、冬cold。3.完成学案“新知预习”中的题目。将本课时重点句型呈现。3。充分达到热身目的，提高了参与率。Ⅱ.感知体验1.1a看图画P40再次练习--How'stheweatherinpicturea-e?--It'shot/cold/cool/warm/cool.2.1bMakeaconversation:T:How’stheweatherinpictured?S:It’shot.T:Whatishedoing?S:Heiswalking.针对练习。让学生提出质疑，当堂解惑。通过对每幅图片的描述，引导学生由使用旧知识过渡到自主使用新知识,达到了自然呈现

7、的目的。Ⅲ.强化巩固1.课本P401c/1d通读1c中的题目要求。让学生明白听的任务。1）放第一遍录音，完成1c表格。2）放第二遍录音核对答案。Answers:notbad听录音完成1d。通读1d中的题目要求。让学生明白听的任务.1)放第一遍录音，完成1d表格。2）放第二遍录音核对答案。Answers:visitinghergrandmother,havingaparty,Hot,dryandsunny,coldandraining3）同桌交流,了解对话大