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时间:2019-06-24
《英语人教版七年级下册Unit7 It’s raining(SectionB2a》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计课题:Unit7It’sraining(SectionB2a—2c)科目:英语学校:田家炳实验中学姓名:石会琴时间:2017年4月20日Unit7It’sraining(SectionB2a—2c)一、教学思想情感、态度与价值观:通过本单元的学习让学生了解谈论天气是“闲谈”中的一个重要内容,让学生尝试着用西方思维闲聊,了解交际策略,感受世界各地气侯差异及人们进行的不同活动。养成主动用英语交流的习惯,培养学习英语兴趣。二、教材分析本单元核心教学内容是学会谈论天气。本课时是阅读课的呈现,是知识点的集中升华,通过探究阅读一步一步完成任务,训练学生阅读技能,培养学生爱阅读的习
2、惯,增强学生理解能力。教学原则和理念1、依据《课程标准》学生是学习活动的主体,教师是学生活动的组织者和引导者,在英语教学中,实行课堂教学任务化,任务生活化,评价方式过程化,教学目标活动化,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。2、教学设计突出学生的立体地位,尊重学生个体差异。三、教学目标1.知识目标能够读懂介绍假期生活的短文,并获得相关信息。掌握现在进行时表示一段时间内正在进行的动作或状态的用法。掌握Haveagoodtimedoingsthbehappytodostudyhardjustrightfor等短语的用法。2、能力目标(1)根据图片猜测大意(2)练习了解文章大
3、意,快速浏览查找细节的阅读技巧。3、情感目标创造机会,鼓励学生用天气和他人合作交流,共同完成任务,使他们体验成功。激发学习英语兴趣,提高交际能力,培养良好的人际关系。四、教学重点掌握文章中的词汇和理解课文,掌握阅读的技巧。五、教学难点理解现在进行时表示一段时间内正在进行的动作或状态的用法。六、教学准备1、教师:图画、录音机多媒体课件2、学生:课前词汇预习多媒体课件七、教学过程Step1.FreetalkPracticetheconversationusingthemessagefrom1c.Havestudentsworkingroupsofthree.Twostudents
4、willactouttheconversationwithoutlookingattheirtextbooks.Iftheyforgetaline.Theycansay,“Lineplease”,andtheremainingstudentwilllookathis/hertextbookandtellthemwhattosay.设计思路每日课前锻炼学生的口头表达能力,也互相锻炼学生的听力水平,每日素材来源上一课时,既是复习检测,也是为下面课堂设计埋下伏笔。2.Revisethewordsinthetext.Theteachershowsthenewwordsonthebla
5、ckboard.Uesthecolorchalktomarktheimportantpronunciation.Thenreadandrememberthewordofthespeeh.设计思路记忆是学习知识的准备,理解是记忆的基础,若要记得必先懂得。霍姆林斯基说:“记诵没有充分理解的规则,会导致肤浅的知识,而肤浅的知识是不可保存在记忆里。”所以在课堂上再现词汇,分类记忆,联想记忆,理解记忆,达到词汇过关,为后面阅读扫除障碍。例如:三个a一起去加拿大C_n_d,欧洲的绳子头加油.ropehdpkStep2、Pre-reeding1.Showthepicturesonthesc
6、reenandlookatthem2.Theteacherencouragestudentstotalkaboutthemusing“How’stheweatherinPicturea?What’sthegirldoing?”Whatwordscanyouusetodescribethepicture?(Ifnecessary.Theteachercanremindstudents)asunnyandwarmbcoolandcloudycraing/rainingsittinganddrinkingtakingatripintheeveningswimmingpoolinth
7、emountainswritingalettersunglassesshortsinherroomskirt/sunclimbingthelampthegirlboy/hisparentsaphotoofherfamily设计思路:听和说都是获取信息的有效途径,这一设计既复习了一些词汇,又学了一些新词汇。其次,这一环节为下面文章的理解,任务的完成都具有铺垫作用。Step3.SkimmingandMatch①.Whoiswritingtowhom?②.Whichpicturematcheswiththef
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