英语人教版七年级下册unit7It's raining

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1、Uint7It’sraining!SectionB(2a-2c)上庄镇中学张艳星一、.Teachingmaterialanalysis:本课时将本单元的互致问候、谈论天气、询问正在从事的活动等重点功能项目结构以明信片的形式呈现出来。通过明信片的阅读让学生学习书信用语和格式，进一步提高学生在生活中的英语交流能力；引导学生热爱生活，善于观察生活，了解世界各国的地理知识，同时培养学生关注天气的习惯，以及热爱自然，保护环境的意识。二、Learningsituationanalysis:天气与我们的日常生活有关，学生比较感

2、兴趣，加以图画形象配合更加直观。学生喜欢口语模仿、交流，对知识的输入通过语言操练来领悟比直接讲句型更容易接受。本单元通过对现在进行时的巩固学习，教师可随时设置贴近实际的情景，让学生在生动活泼的氛围中掌握教学内容。三、Teachingaims:1、Languageknowledgeaim：（1）掌握单词和短语：visitCanadasummersitjuicesoonvacationhardEuropemountaincountryskateonavacation（2）掌握的句型：I’mhavingagreatti

3、mevisitingmyauntinCanada.I’msohappytoseethemagain.It’srelaxinghere.Areyoustudyinghard?（2）学习阅读课文2b2、Abilityskillaims：通过阅读文章，指导学生学会通过阅读回答相关问题，并运用本单元所学的词汇和句型进行简单的写作。3、Emotionalattitudeaims:引导学生关注天气情况，培养学生爱护环境，保护自然资源的良好意识。学习不同地方的天气和人的活动，对学生进行不同文化意识的渗透。四、Teachingi

4、mportanceanddifficulties：1、重点：（1）本课所学习的单词和短语。（2）学习阅读课文2b.2、难点：学会写英语明信片；运用描述天气情况的词汇和现在进行时进行写作训练。五、Learningstrategyandmethods:本课采用多种教学方法培养学生的能力。任务型教学法，让学生边做任务边学习，达到掌握所学内容的目的；创设情景法，充分利用学生已有的知识经验，创设模拟情景，引导学生在运用中学习；媒体教学法来增强课堂的视觉效果，丰富学生的课堂生活，拓宽学生视野。结合教学任务，培养学生自我探究与

5、合作学习的学习方式，鼓励学生积极参与课堂活动，大胆超越自己，从而达到锻炼自己的目的，体验学习的成功与快乐。六、Teachingpreparation:1.PPT2.Groups七、Teachingprocess:Step1播放视频，让学生感知学习话题，进入英语课堂的学习。Step2TalkingTalkaboutthepicturesin2a.How’stheweather?Whatarethepeopledoing?e.g.S1:How’stheweatherinpicturea?S2:It’ssunnyand

6、warm.S1:Whatisshedoing?S2:Sheissittingbythepoolanddrinkingorangejuice.Step3Reading1.Fastreading.Readthepostcardsin2bandmatcheachpostcardwiththecorrectpicturein2a.Thestudentsreadthepostcardsquicklyandthenchecktheanswers.Answers:a,b2.Carefulreading.(1)Readthefi

7、rstpostcardagainandfindtheanswerstothesequestions.①WhereisSuLinnow?SheisinCanadanow.②WhatisSuLinstudyingthere?English.③Isshevisitingsomeofheroldfriendsthere?Yes,sheis.④What’sshedoingrightnow?Sheissittingbythepoolanddrinkingorangejuice.⑤How’stheweatherthere?It

8、’swarmandsuuny.(2)Readthesecondpostcardagainandfindtheanswerstothesequestions.①WhereisDavenow?HeisinEuropenow.②WhatareDaveandhisfamilydoingthere?Theyareonavacationinthemountains.③Aretheyh