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1、武汉市第十三中学“一师一优课”教学设计表一、基本信息学校武汉市第十三中学课名Howdoyougotoschool?（SectionA2b-3b）教师姓名刘颖如学科（版本）JEFC章节UNIT3知识点或能力点1)how/howfar/howlong引导的特殊疑问句.2)乘坐交通工具的表示方法.3)Ittakes/sbsometimetodosth.年级七二、教学目标1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：train,bus,subway,ride,bike,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,far,min
2、ute,kilometer,new,every,everyday2)能掌握以下句型：①—Howdoyougettoschool?—Iridemybike.②—HowdoesMarygettoschool?—Shetakesthesubway.3)Talkabouthowtogettoplaces(谈论出行方式)takethebus/subway/train/taxi,rideabike/walk.4)How引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式。howfar,howlong引导的特殊疑问句。2.情感态度价值观目标：让学生感受到他们学
3、习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。三、学习者分析1.所带班级的学生在英语学习方面存在着个体差异性。英语水平高低不同。所以在知识和能力上，我要在为后进生打好扎实基础的同时，也要适当为那些优等生拔高。要让不同层次的学生都能找到成就感。2.学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课时采用多种形式展示，通过小组评价机制充
4、分调动学生学习英语的积极性，进而发挥学生自主学习性，让学生成为课堂的主人，从而增强学生的兴趣和注意力。四、教学重难分析及解决措施—Howdoyougettoschool?—Itakethe…/ride…/walk…—HowdoesMarygettoschool?—Shetakesthesubway.—Howlongdoesittake?—Ittakesfortyminutes.—Howfarisitfrom…to…—It's…kilometers.设计导学案时，注重启发引导学生分析、概括能力。通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等
5、，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。本单元的主题是谈论乘坐不同的交通工具及到达目的地所需要的时间，采用活动教学法和Roleplaying的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。做到既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。五、教学设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计三省四环节教学模式应用及分析LeadinWarming-upandLeadin。Howdoyougettoschool?Askandanswer.复习自省，启发思维。RevisionRevisethe
6、numbersfirst,zero~nine,next,ten~nineteen,then,twenty,thirty,forty…finally,twenty-one,twenty-two…2a,listenandrepeat.温故知新Teachthenewword"hundred".PresentationTeach:home----schoolHowlong10minutesHowfartwokilometersA:Howdoyougettoschool?B:Iusuallytakethebus.A:Howfarisitfromyo
7、urhometoschool?B:It'sabouttwokilometers.A:Howlongdoesittake?B:Ittakes30minutesbybus.Showapictureonandexplaintheseareyourhomeandschool.Practice.问答互省，以练促学。ListeningGetinformation.①HowdoesJanegettoschool?②Howfarisitfromhometoschool?③Howlongdoesittaketogettoschoolfromherhome?
8、listenandrepeat,Listen2eandfindtheanswertothequestions.问答互省，提炼关键词和关键信息，掌握做听力题的技巧。PracticePractic
