八年级下册八下五单元

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1、一、教学背景和设计思路1.教学内容分析本堂课教学内容是人教版新目标《英语》八年级下册Unit5SectionA第二课时的3a-3c,课型是阅读课。教材以阅读为核心,通过让学生阅读一篇关于美国亚拉巴马州遭风暴袭击后人们互相帮助的故事,进一步体会过去进行时态的用法,并学习一些居住场景中常用词汇,同时也注重对青少年情感的教育和培养,让他们知道在灾害面前要更团结,更友善,更懂得互相帮助。2.教学设计思路本科围绕“TheStormBroughtPeopleCloserTogether.”展开,巩固过去进行时态句型,拓展语言知识,提高学生阅读能力。在读前、读后分别布置相关阅读任

2、务,渗透略读和细读等阅读技巧,分析文章结构,疏通文章脉络,掌握文章大意,提高学生的阅读能力。通过对本课的学习,让学生在灾害来临前做好充分准备,并要团结互助,达到情感教育的目的。同时由阅读材料过渡到复述课文训练,再鼓励学生开展讨论,以提高学生的口语和写作能力,实现由语言的“输入”到“输出”。二、教学目标1.语言技能(1)学生能够用略读和细读等阅读策略,通过文章标题和插图等获取文章的主旨大意,解决阅读中的问题。(2)学生能够熟练运用过去进行时态讲述过去发生的事情。2.语言知识(1)学生能使用以下单词:wind,flashlight,wood,window,match,r

3、eport,beat,rise,asleep,.fallen,heavily,against.(2)能正确使用下列表达:fallasleep,diedown,makesure,inamess,cleanup,atfirst(3)能理解运用下列重点语句:Ben’sdadwasputtingpiecesofwoodoverthewindowswhilehismomwasmakingsuretheflashlightsandradiowereworking.Benwashelpinghismommakedinnerwhentherainbegantobeatheavily

4、againstthewindows.Althoughthestormbrokemanythingsapart,itbroughtfamiliesandneighborsclosertogether.(4)运用课文关键单词和图片来复述课文,加深对阅读材料的理解。3.情感态度和文化意识教育学生从视频和阅读材料中了解各种自然灾害,并掌握科学的自我保护方法,应对突发事件时,保持良好的心态,团结互助,学会感恩,关爱他人。三、教学重点和难点1.教学重点:正确使用过去进行时态谈论过去的事情。2.教学难点:对学生进行阅读策略的渗透,使学生自主解决阅读中遇到的问题。四、教学过程Ste

5、p1.Lead-in1.Talentshow:Enjoyasong.2.AskthestudentstopracticeconversationstorevisePastProgressiveTense.【设计意图】复习上节课所学习的过去进行时态,使教学任务更贴近学生生活,体现语言交际的真实性。Step2.Pre-reading1.Showstudentssomepictureswhichoccurinthetext.2.Askthemtoreadthenewwordsandexpressions:wind,flashlight,wood,window,match,

6、report,beat,rise,asleep,fallen,heavily,against,fallasleep,diedown,makesure,inamess,cleanup,atfirst.【设计意图】读前的单词、短语的学习是为学生搭建的“脚手架”,为学生提供一定的语言支持,降低学生后续阅读的难度。Step3.While-reading1.SkimmingStudentsaregivenonlyoneminutetoreadthepassagequicklyandanswerthetwoquestionsinActivity3a.【设计意图】一分钟的限时阅读

7、,要求学生快速浏览文章的大意并完成3a的问题。训练学生快速获取信息的能力。2.ScanningStudentsareaskedtoreadeachparagraphofthepassagecarefullyandcompletethesentencesandanswerthequestions.Paragraph1.Fillintheblanks:(1)__________wereblowingoutsideBen’shome.(2)__________weremakingtheskyverydark.(3)ThenewsonTVreportedthat____

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