八下五单元复习课

《八下五单元复习课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、八下第五单元复习课教学重点：1、理解古诗所表达的思想感情和哲理，并能背诵。2、了解文艺性政论文的特点，学习辩证分析丰富的人生体验的思维方法。3、品味作品含蓄隽永、富有哲理的语句。4、了解文学家的崇高境界，学习他们的高尚情操。教学难点：1、品味作品含蓄隽永、富有哲理的语句。2、了解文学家的崇高境界，学习他们的高尚情操。教学过程：一、检查古诗背诵。1、《酬乐天初逢席上见赠》中运用典故表达回归后的感受的句子是怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。揭示新陈代谢的自然规律的句子是沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。2、李商隐的《无题》中运用比喻表达对爱情的至死不渝的句子是春蚕到死丝方尽

2、，蜡炬成灰泪始干。表达诗人希望有人为他们传递信息的句子蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。二、复习《错过》。1、检查字词。颟顸：糊涂，不明事理。渊薮：比喻人或事物聚集的地方。憬悟：醒悟。贻误：耽误。斑斓力挽狂澜2、考点归纳。①提取、概括文章的中心论点。②概括事实论据或者为文中某个观点补充事实论据或道理论据。③对文章所运用的论证方法的认识及其作用的理解。④理清论证思路，弄清楚观点与材料之间的关系。3、分析文章结构。提出问题--------“错过”真不少分析问题---------为什么有“错过”解决问题--------习惯、品味“错过”总结全文--------不能错过最关键

3、、最美好的4、品味语言。人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景，奇景并不是多么不了得的事，关键是我们不能错过预定的到站。三、复习《散步》。1、概括文章内容。这篇文章记叙了一件什么事？(用一句话概括)一家人在南方初春的田野散步的事情。2、归纳中心。通过记述一家三代人在田野散步的情形,表现一家人互敬互爱的亲情,颂扬了中华民族尊老爱幼的优良传统。运用了以小见大的手法。3、以小见大的手法在初中课本中的运用。《一面》《赤壁》《紫藤萝瀑布》4、品读课文，体味探究。（一）景物美：①文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？第4段：田野、新绿、嫩芽

4、、冬水第7段：菜花、桑树、鱼塘②从这些景物描写中，你感受到了怎样的美？初春的田野------生机活力（二）人情美：我：善良、孝顺母亲：慈爱、关心互敬互爱和谐幸福儿子：聪明、可爱妻子：温柔、贤惠（三）语言美：1、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西-----生命。2、但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。内涵丰富3、第五段：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。第六段：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。对称

5、美四、复习《送东阳马生序》1、古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）2、读一读，写一写嗜（）硕（）叱咄（）俟（）负箧（）曳（）屣（）皲（）裂媵（）人衾（）绮（）容臭（）烨（）裘（）葛（）缊（）冻馁（）谒（）撰（）贽（）3、通假字。四支僵劲不能动“支”通“肢”，肢体。同舍生皆被绮绣“被”通“披”，穿着。与之论辨“辨”通“辩”，争辩。4、词性活用。手自笔录（手：动手，名词用作动词。笔：用笔

6、，名词作状语）腰白玉之环（腰：挂在腰间，名词用作动词）主人日再食（日：每天，名词用作状语）戴朱缨宝饰之帽（朱缨宝：用朱缨宝，名词用作状语）余则缊袍敝衣（缊袍敝衣：穿着破旧的衣服，名词用作动词）5、下面句子朗读节奏有误的一项是（C）A．余／因得／遍观群书。B．尝趋百里外／从乡之先达／执经叩问。C．又患／无硕师／名人与游。D．不知／口体之奉／不若人也。6、翻译：①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。常常向有藏书的人家借，（借来就）自己动手用笔抄写，计算着约定的日子归还。②援疑质理，俯身倾耳以请。提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教③以中有足乐者，不知口体之奉不若

7、人也。因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。④非天质之卑，则心不若余之专耳，其他人之过哉？不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？7、中心思想。本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。8、写作特色。运用对比手法。⑴以自己年幼时得书、从师、求学之难，和太学生优越的学习条件作对比；⑵以自己年幼时奔走之辛劳、生活之清苦，和太学生衣食住行的优越生活条件作对比。通过对比，有力地突出文章的中心思想。