英语人教版八年级下册Unit1 What’s the matter

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1、教学设计题目Unit1What’s the matter ?SectionA总课时1学校榆林一中教者韩丽娟年级八年级学科英语设计来源自我设计教学时间教材分析本节课谈论What’s the matter ?为主题,教材内容生活中常见,易于学生进行情景对话,着重学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do?”两个句型,通过学生的情景对话,既能增强语感又能让学生互相帮助。学情分析单词不生僻,对话比较简单,同学们能够很好的理解和运用,大量的情景对话,将很好的学习这一课。并积极鼓励、表扬学生,增强学生相互

2、关爱团结友善的氛围教学目标1.知识目标a.词汇:stomachache,sorethroat,foot,mouth,fever,illness,arm,ear,head。。b.句型:What’sthematter?Ihaveacold/…Youshould/shouldn’t…2.能力目标a.能够谈论身体状况以及病患的话题。b.能够对以上话题进行关心和解决办法。3.情感态度目标通过对病人的关心以及呵护,增强同学们的团结精神。重点1.词汇:stomachache,sorethroat,Mastersentences,foot,mouth

3、,fever,illness,arm,ear,head。2.句型:What’sthematter?Ihaveacold/…What’sthematterwithyou?Ihavea…难点1.should/shouldn’t.2.流畅谈论病情以及简单处理的办法.课前准备课件,录音机。总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第一课时Step1新课导入5’Step2新课呈现15’Step3交际操作10’1.Playag

4、amewiththestudents:Touchyourbody2.Playagame :“What’sthematterwithme?”导入。1.教师出示课件,学习新单词fever,sorethroat,soreback;stomachache,headache,toothache,cold,cough.及句型What’sthematterwithyou?Ihavea…2.教师引导学生为其他人提出建议Youshould/shouldn’t…liedownandrest;drinkhotteawithhoney,seeadentist

5、,takesomemedicine分三个小组进行比较,看哪一组能灵活运用新学词组,并恰当作出相应动作,展示得更加形象,教师予以表扬。然后给以奖励。号召其他组学习。参考课本1b.1.Finish1b,thengoonlearningotherthings.2.LearninsmallgroupsLetstudentsknowthemainknowledgeofthepart.Touchthepartsoftheirbody:eye,nose,ear,head,leg,throat,tooth,back.Studentsneedtound

6、erstandthemeaningofthesewordsandrememberthem.Speciallystudentsneedtohowtousethem.做活动的学生走到讲台前来,使他们的表演更直接直观。其他学生边看边记录所学新词组。Learnbythemselvesorlearninsmallgroups△引领学生进入英文情境◇多媒体课件△学生通过自主学习,合作探究,生成新知识。培养学生自主学习、合作探究的交际能力。△充分体现学生的主体地位,教师的主导作用。通过交际操作,培养学生的交际能力。总体要求:1.“统一”设计“分段”

7、教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第一课时Step4消化性检测8’Step5总结3’Step6作业1’教室布置任务,大屏幕展示生病的图片,给学生3分钟准备,然后小组分角色表演。练习口语和所学知识点。寓教于乐,使学生在这个游戏的过程中,巩固知识,取长补短,激发学习兴趣。ExercisesFinishthefollowingexercises:英汉互译:1.haveatoothache________________________2.have

8、afever________________________3.haveasorethroat________________________4.haveasoreneck________________________

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