《记承天寺夜游》课件优质

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1、苏轼记承天寺夜游写作背景：本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。此乃历史上有名的“乌台诗案”。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了他和张怀民的深厚友谊和对人生的无限感慨。复习测评见导学案学习目标：1、理解用比喻句描写庭中月色的好处。（重点）2、体会作者自嘲自解，达观

2、的人生态度（难点）自主学习1、记叙部分交代了哪些要素？2、作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？3、文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？结合写作背景谈谈自己的想法。作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？这么写有何好处？绘景修辞作用特点月色——积水空明竹柏——藻荇交横比喻生动形象皎洁、澄清、透明文中结尾句流露出作者怎样的思想感情？结合写作背景理解：贬谪的苦闷与落寞自我排遣的旷达、达观1、作者为何自称为“闲人”？你认为文中的“闲人”包含了哪两层意思？2、根据你对本文的理解，你认为本文中都流露出作者哪些情感？读中悟情，合作探究“闲人”首先，“闲人”

3、指具有闲情雅致的人。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，却只有情趣高雅的人能够欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。根据你对本文的理解，你认为本文中都流露出作者哪些情感？赏月时的欣喜漫步时的悠闲贬谪的苦闷与落寞自我排遣的旷达、达观小结苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有

4、灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜美景的同时，我们更能感受到他那从容应对挫折的人格魅力。诗中月月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。——苏轼小时不识月，呼作白玉盘。——李白湖光秋月两相和，潭面无风境未磨。——刘禹锡我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——李白可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易露从今夜白，月是故乡明。——杜甫但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石举杯邀明月，对影成三人。——

5、李白课外积累精练达标见导学案作业背诵《记承天寺夜游》再见